来势汹汹的新冠肺炎让原本短暂紧凑的寒假变得格外无聊空闲，由于疫情的控制问题，寒假一次又一次被充值延长。
这么长的寒假，我们的孩子究竟有多自觉的在家学习，还是作为家长的我们变身班主任任课老师亦或是虎妈虎爸在孩子书桌的斜后方一米处虎视眈眈的监督着。
网上有的家长竟然呼唤着期盼着早点开学，可以看出来在疫情形势严峻的环境，家长并不是不担心孩子去学校的风险，而是在家，家长真的很累。
幼儿园的小朋友书写作业不多，但是爱玩的天性让他们注意力还不能集中半个小时，抑制的能力还不够强，家长如果不能想方设法的陪伴，最后孩子只能去看电视看平板看手机。
小学生更是如此，对电子产品的熟悉程度远远超过幼儿园的小朋友，胆子大了，皮也厚了，你允许他看半个小时动画片，他能看半上午不带撒尿去。
初高中大学的孩子就更不用说了，上半身在上网课，下半身在花样百出。没有好的自律能力，再聪明的孩子网课效率也是极低。
究竟怎么才能提高学习效率，怎样才能让孩子提高自律能力呢？
第一，暂停法。当孩子在沉迷做自己的事情，而我们想让他做作业看书，这时候切记做家长的一定不能去打断他们，因为如果打断的话，不仅会破坏他的注意力，还会影响他的心情，就算被拉到书桌前，效率也不会高的。可以等他把自己的事情做完，然后给他端杯水（水果饮料），说“玩的有点累了吧，来喝口水”，待他喝了点水，脑中的兴奋度降低了，咱们再跟他说“去看会书吧……”，这时候应该效果会比直接打断来的要好很多。
第二，家长要守信。家长提前都要跟孩子说好，今天有哪些任务多长时间完成，完成之后就是自己的时间，说到就得做到。不能孩子完成任务了，家长看到孩子不看书不学习就像在浪费大把大把的时间，又会逼着孩子去学习，这是万万不可的。
第三，孩子的天性是玩，其实在孩子很小的时候，他们还不清楚作业是何物的时候，你叫他“宝贝，妈妈你看那些小哥哥小姐姐背着书包学习是不是很羡慕啊，你如果能把妈妈给你的任务完成，你就可以和小哥哥小姐姐一样去上学啦”然后，给他一些适合他发展水平的任务，他肯定能很快很高兴的做完。可是，现在生活中还能常常见到作业就兴奋，看到书本就抖擞的学生吗？是谁打消了孩子学习的积极性？是父母。父母为了自己的面子，怕孩子有不稳定的未来，怕自己老了担惊受怕，是父母让孩子觉得学习不再是自己的事，是为了父母学习的。孩子自身的学习原动力被消磨了，哪个孩子不想更优秀，哪个孩子不想被人赞赏。
第四，鼓励为主。我就观察了有些家长，担心孩子不能自觉学习，搬个凳子坐在孩子后面，两双眼睛像探照灯一样挑错，孩子在写的很认真，突然听到“你看看，怎么又错了，你怎么搞的”，听到这话谁还愿意学习呢？可以让孩子去自己的房间写作业，等他写好可以鼓励他自己检查，给孩子充分的信任。试问，这个世界上，连最亲近的父母都不信任他，他还能去期待谁的信任呢！
自觉性的提高，就是给予他更多的信任，更大的空间。
