课堂管理方面可以算是我比较薄弱的技能，源于我更愿意去鼓励和帮助学生，而不是恐吓和惩罚学生。更何况，近些年来，因为不允许惩罚学生，有部分家长和学生的作为和某些学校（或教体局）的不作为很让老师畏首畏尾。我任课的班级，会有一大部分学生喜欢我的温和，但这也很容易被一部分学生解读为我应该是一个比较软弱型的教师，甚至也就有可能放纵了一部分学生，以至于，十分严重的时候有的班级有一段时间一发不可收拾，这，是很糟糕的事情！
今天，读《15秒课堂管理法》“后果”措施，让我对警告和惩罚有了新的看法和认识！
首先，作者也认为，应该先使用鼓励或支持等有效干预手段，迫不得已再使用惩罚措施，因为它会制造出一种过于苛刻和压抑的班级氛围，并且随之带来的问题比它能解决的问题更多！这应该算是一种底线管理。
让“后果”真正有效的四种办法：
1.不要一开始就直接亮出你的大招：“后果”是要分步骤的。比如取消休息时间可以从两分钟开始。我们心里最好有一个相对等级的“资源库”，我也想从今年开始试着记录一下。2.保持冷静：“后果”必须以平静的方式传递。不是暴跳如雷，也不是嬉戏玩笑，可以是冷峻的“霸道总裁”。3.严格而公正：“后果”要与“问题行为”相对应。要记得：恰当的措施=行为问题+限制后续问题发生。4.保持“一致性”：“后果”措施需要始终如一地遵守。我想我最大的错误就是一看到学生有了些许改变就主动放宽了要求。
这本小册子确实可以给我们蛮多的启发并引起我们更多的思考。
