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利用假期之余，及时充电。朝着专业化发展。
假期阅读一：
和儿子一起玩游戏，学数学。
游戏一：山上的小树
游戏材料：在纸上画好一个锥形的小山，画笔。
游戏步骤：请孩子在山脚下左右两侧的山腰处，山顶上各画出两颗小树。
游戏目的：建构水平线和竖直线观念。
游戏过程：
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分析：当焱将山脚下的小树画成与地面“垂直”的时候，应该是放假之前刘老师已经教孩子们画垂直平分线的原因。从孩子的图上来看，山腰处的小树并没有与山腰所在的平面垂直，我问焱为什么？那个山腰处的小树画歪了，他说，要是不歪，树就会从山上掉下来。接着我给焱讲了地球引力的作用，因为地球对所有的树和人都有吸引力，所以树要向上生长，并且与它所在的地面垂直。又停了一会儿，儿子有点明白了，他说我改过来吧，又用红笔改成了下面的样子。
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看来，儿子还缺乏科普知识，对于他已经形成的“垂直线”的观念，他还不知道地球引力的作用，还不能对某些现象给出更清晰的解释。
游戏二：长度守恒
游戏材料：三根一样长的彩笔。
游戏步骤：摆出不同的形状，让孩子判断所摆形状的长度是否一样长。
游戏目的：长度守恒观念的建构。
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分析：我先让孩子摆出两种不同的形状，让孩子判断这两个图形的长度是否一样。孩子很快就判断出。这两个图形的长度是一样的。我问他为什么他说，因为他们都是用三根一样长的彩笔摆出来的。接着我又提高难度，摆成了下面的样子。
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变换不同的形状后，孩子仍然认为它们的长度是一样的。看来这个问题对于6岁的孩子来说已经不成问题了。
假期阅读二
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华老师的课堂，最成功的是，他把学生真正推到教学的核心地位。“让学习像呼吸一样自由”，学习不是技能的训练，而是智慧的生长，是思维的发展。智慧的核心是创造，他把学科知识与学科教学知识结合在一起，智者的背后实质上是他的文化底蕴和哲学功底是他思想的深度与高度。
