这周的文字输出做相对之前比较多，一方面是孩子在身边观察的多，当然也体会的比较多。另一方面的读书进入实践期和思维模式改变期，需要实践来强化。这样下来，感觉每一天都过得认真、有序。
一、自我成长
1、完成《打造儿童超级大脑》第八章质疑精神。这一章同样需要链接前面的思考能力和表达能力。需要更多的实践和思维模式的梳理。所以通过写，先来改变思维模式。再通过跟孩子的互动还实践。
质疑精神。首先要有科学家的思维，这个是对一件事情的发生到结束整个过程完整探索一种科学的思维模式。它分为提问、推测、验证和反思这4个阶段。然后针对不同年龄段的孩子是用不同的方法。最后重要的是对孩子完成时的夸奖遵循这5大原则：1）只夸奖孩子容易改变的品质。2）使用描述性语句，强调努力的标准。3）不要轻易夸太容易完成的事情。4）不要过渡夸孩子本来就喜欢做的事情。5）避免和他人对比的夸奖。
课后作业：学完本章后，你明天起我就能改变的3点是什么？
第一点，我在给孩子玩游戏的过程使用科学家思维来进行。
第二点，转变自己的心态，不准求标准答案。提醒自己，日反思。
第三点，正确的夸孩子，把“可乐真聪明”改成“可乐动脑筋”。
2、完成7篇实践和改变思维文章。参加365的日更新写作活动。要改变行动，就先从思维来改变，写出来是最好的方法对我来说。
3、读完2章《把时间当作朋友》，总得就是要接纳自己的不足和做切实可做的事情。超过预期的事和时间都是不可行的。正确接纳自己。没有白做的功课和白度的书。真正的把时间当作朋友。
3、未完成：1）写《把时间当作朋友》的读书笔记。2）扩展词汇，进行阅读，没有完成笔记。3）、科学实验游戏，没有完成全部过程。
二、孩子的成长
1、学会两首关于数字的儿歌。《123》、《123上山打老虎》。故诗《画》。
2、英语启蒙。英语儿歌磨耳朵，很喜欢听，有动作也能模仿。
3、绘本阅读《喷火龙》情绪类绘本，《大妖怪瑞琦》故事类，逻辑探索类，翻翻书《农夫的帽子不见了》、《鸡妈妈的蛋宝宝在哪？》可乐很喜欢，也能自己分享简单的情节。
4、1）认知：分清正反。书、物体、玩具等。颜色：红、黄、蓝、绿，颜色可以分开。2）社交语言：可以自己玩“假装游戏”、想我分享《喷火龙》里面的情节。再一个是和小朋友相处能够理解排队等候、一起玩。虽她的掌控感还是很强。
5、下周目标：1）听英语儿歌，教简单的动物单词。2）数学启蒙中形状和多少认知。3）情绪绘本2本。4）动物体操2套。
三、下周目标
1、托育中心的3大板块内容大纲写好。完成跟合作伙伴的讨论修改。
2、英语单词每天3个，跟孩子一起学习。
3、儿歌和体操完成3个。
4、学习3篇关于写科普文章的方法和文章构思。完成简书7天日更。
5、读书笔记两篇。
6、跟可乐玩两个亲自游戏：什么是红色的。谁会漂起来。
2020年习惯有目标成长。一起向前，有伙伴、有家人。
