今天第一节课学生做练习的同时我复批了前两天课时练上的错题，批某某同学那的时候他的错题真的可以用“没眼看”来形容，我让他改错题他还一副不耐烦的表情，改了两三回还是改不对，这个同学是一个基础比较差，并且还特别懒的一个学生，他的书面永远都是黑的，因为懒得用橡皮去擦，看着他的错题一回两回的改不过来我就让他来讲台上面我看着他改，并且在他眼神里面可以看出抗拒的意思，于是我拿过他的橡皮给他把错题擦掉，慢慢的引导着他改，最后也完全改了过来，也没有了抵抗的情绪。
因此，有效的引导可以激发学生的学习兴趣和动力，帮助学生找到适合自己的学习方法，从而提高学习效率。教师通过引导学生发现学习中的乐趣和价值，可以使学生更加积极地投入到学习中。
