今晚南科大二小袁家宜老师又为我们做了更为细致的《思维导图（三）》讲座。每次听思维导图的课程，都会有不同的收获。今天我又学习了一项新的技能即Mind map思维导图法。也了解Mind map和Thinking map这两种思维导图的不同用途和不同的表达方式。
袁老师开课时再次强调思维导图的三个步骤和四个原则。三个步骤：唯一的主题，主题添加一些分歧，分期上添加一些关键词。四条原则：主题明确，吸引观众，构筑想法，保证可以分享. 我对思维导图有了更宏观的视角。
接着袁老师详细给我们介绍了Thinking map思维导图法:即“一张纸；两个词（联想和关联）；左右脑（色彩、图片……；感官体验）”。及其它的8种类型，每种都有实例，直观好懂。最后她把mind map 和 thinking map做了比较，讲得很清楚，以后我会根据不同的需求，两种导图可以交换运用。充分利用各类思维导图高效助力工作，并积极引导学生学习制作，培养学生的逻辑思维能力，提高学生记忆力和创造力。
