我不酷爱诗歌，也不会写诗，但是能领着孩子们一起轻叩诗歌的大门，也深觉是一件及其美好的事。
部编版四年级语文下册第三单元是以现代诗为教学内容的综合性学习单元。学习这一单元前，我曾跟孩子们坦言：“我不是个特别喜欢诗歌的人，但是，诗歌很美好，我希望你们能在学习中走近诗歌、热爱诗歌、创作诗歌。”
将近两周时间的诗歌学习结束后，孩子们用两节语文课时间圆满完成了综合性学习《轻叩诗歌的大门》的展示。本次综合性学习有两项活动——（一）合作编诗歌小集。（二）举行诗歌朗诵会。
（一）诗集展示
五个小组分别展示了他们的作品：《山水雅集》、《可爱动物集》、《四季歌》、《自然舞曲》、《徐志摩诗选》，五本小诗集风格不同，各具特色。这次编诗集，全班同学分成五个小组合作进行。他们在组长的统筹安排下分工合作，利用一周的时间合作完成了诗歌小集的编写与装订。孩子们的创意让我惊喜，孩子们的认真让我感动，孩子们的作品更让我深感惊艳。
有前言、有后序，有目录、有简介，有原创、有摘抄，无论是书写还是美工，都是那么精致、那么美观！每一个看到看到孩子们作品的老师都忍不住啧啧赞叹。
在孩子们的提议下，我特意邀请美术老师高金梅老师担任评委，高老师从诗集的整体效果、内容、风格、美工、书写等方面作了现场点评。
（二）诗歌朗诵（小标题）
诗歌朗诵展示环节，全班共有15个同学参加。这次朗诵采取自愿展示原则，我没有动员，都是大家主动参与的。虽然通知准备的时间不长，但是每一个上台朗诵的孩子做了充分的准备，每个孩子朗诵时都配有精美的PPT背景图和音乐。孩子们的朗诵水平虽然有高有低，但是他们都对诗歌都充满着热情，他们的朗诵都打动了听众。
两项展示结束后，我通过问卷星APP设计了调查问卷，让孩子们认真地为自己心目中的最美诗集和最美朗诵者投票。
活动结束后，我对本次综合性学习作了总结，根据投票情况给大家颁发了小奖状，还给每一个参与活动的同学颁发了奖品，为每个诗集创作小组拍合照留念。
看到孩子们满脸的激动与自豪，我觉得自己为本次活动付出的所有辛劳都是值得的。美中不足的是，我了解到个别孩子的作品因为书写不够美观或者内容与本组诗集题材不吻合等原因，未能通过本组追求完美的主编们的审核，不予录用，结果没能与组员们的作品一起装订成集。我想如果自己再细心些，做到让每个孩子的作品都能入集，那就更完美了。
这个春天，和孩子们一起轻叩诗歌的大门，和孩子们一起享受诗意的班级生活，我觉得幸福满满。
