这个暑期不一样，以往暑假除少都分教师要参加线下培训之外，大多数老师都是没有机会参加培训的。但2019年暑假，每一个想参加培训的老师都可以报名参加2019兴成长计划，在线上进行学习，不受地域、不受人数的限制了。拿起手机在哪里都可以进行学习了，真好。
我选择《阅读与教师成长》这门课程，彩虹花和阅汇发起人时朝莉老师给我们带来了一场视听盛宴。开课第一讲，时老师给我们分享了童书悦读的故事，第二讲给我们讲了不同年龄段开展阅读课的策略，第三讲带来的则是如何开好一节班级读书会。每一次讲课，时老师都让我们听课老师收获满满。特别感谢时老师的分享，遇见时老师，让我遇见更好的自己。 听了时老师的讲课后，我知道了自己在指导学生阅读这一块做得还不够好。时老师讲到要开展好一节班级读书会要做到以下几点：一、营造轻松友好的环境，要有仪式感。二、精心选择阅读内容。老师根据学生学情进行推荐；也可以学生推荐；还可以是家长，或者读书分享人等推荐。三、开展读书会的形式要丰富多样。图书共读会、好书分享会、阅读辩论会、亲子读书会、网上共读会……这些都可以是读书会的方式，教师可以根据阅读内容以及学生的学情进行选择。四、反馈要及时全面。读书会成果的呈现方式要直观形象，多样化。教师及时进行点评总结，保存好资料，并扩大影响。对照时老师讲的这四个要点，有些做到了，有些没做到位，还有一些是根本不知道要这么做。
时老师讲到的营造轻松友好的环境这一点，我是没有做到的。之前就是简单的和平时布置作业一样布置学生读哪本书，什么时候交流。结果到了交流的那天，很多学生书都没有看完。我要是早听了时老师的课就不会这样跟他们讲了。我会选择轻松的方式来提这件事，又会让他们知道这是一件很神圣的事，让他们可以无负担，乐呵呵地去阅读。
阅读内容的选择我还是比较注重的。通常我会根据课文的安排推荐学生阅读相关的内容，如学了一组“人与动物”的课文，我就推荐他们读《狼王梦》、《第七只猎狗》等作品。学生在教材课文的学习中已经习得了阅读这类作品的方法，再阅读老师推荐的相关作品时就比较轻松了，兴趣也就上来了。除了推荐和教材内容相关的作品外，也会根据学生的行为能力、认知能力推荐他们读相关的作品。有段时间我们班女生拉帮结派的现象特别严重，严重地影响了班级的团结稳定，也影响了她们的学习。我就给她们推荐阅读了《绿山墙的安妮》这部作品，读完后，专门和女生来了一次大讨论，学生在阅读这部作品的过程中，以及在那次讨论中，不仅读懂了安妮的乐观、坚强、善良，也遇见了更好的自己。我很高兴阅读让我们班的学生更团结。
当今社会是信息社会，很多传统的行业都消失了，随之而来的是新兴产业。变是不断进步的共同特点。我们的阅读方式也是如此，我们班应用最好的阅读方式就是微信打卡了。我建立了一个班级阅读打卡群，学生每天把阅读的音频传到群里，我会加以适当的点评，再加上家长的点赞，学生的兴趣很浓厚，很多家长都说，孩子回家第一件事，阅读打卡。兴趣是最好的老师，学生乐意打卡，从中得到的提高是显而易见的。我印象最深的是我们一个叫何庭的女生，她基础薄弱，成绩很不理想，课堂上老师几乎感受不到她的存在。就是这样一个女生，第一次阅读打卡有点小紧张，我点开一听，声音很动听，我就在群里表扬她了：读音很标准，声音很动听，加油！从此，这个群里多了一只百灵鸟，每天坚持阅读，从未间断，阅读能力明显提高，课堂上也能主动回答问题，真是给我一个大大的惊喜。同学，老师，父母都感受到了她的进步，变得开朗、自信、乐于助人。阅读让我遇见了更好的学生，何庭遇见了更好的自己。
讲到反馈这一块是我做得比较差的一点。我以前都是只对学生点评总结，没想到要收集资料，扩大影响。我想，要是我把读书会的内容做个美篇，发个朋友圈之类的，那效果就大不一样了，家长会看到他的孩子是有多优秀，学生会知道在老师眼中，在别人眼中的自己是那么棒。家长参与了，学生乐意了，这还不是最好的吗？我以后要重视反馈，做好最后这一步工作。让家长遇见更好的孩子，让每个孩子遇见更好的自己。
让我们都爱上阅读，让阅读成为习惯伴随我们一生。愿我们都能遇见更好的自己。
