杨丽丽工作日志（9月25日）

通过课堂上孩子们回答问题情况和孩子写的日记情况来看，我发现阅读量大的孩子和阅读量少的孩子之间已经出现了比较明显的差距。孩子阅读量少的，对课堂上老师拓展的知识就会很陌生，写的日记篇幅很短，内容也多是简单的词语或是没有规律的描述，这都是因为孩子日常缺少积累，脑袋空空，完全没有素材可写，不知道如何下手，写出的句子没有语言组织。所以我在班里发布了每日阅读打卡活动，建议孩子们坚持每天阅读30分钟，阅读孩子们喜欢的书，提高孩子阅读兴趣的同时还可以增加知识储备。对于孩子不主动阅读的，建议家长陪伴进行亲子阅读。