鲁洁教授说:“我们现在的人类在精神和道德方面，在自我认识、自我把握等方面，发育不良，水平低劣。”著名教育家赫尔巴特说过“德育是教育的最高目的！”著名教育家陶行知要我们“建筑人格长城”！
古今中外的教育家都意识到德育的重要性，可见，德育的确是我们整个教育的灵魂！
如何去做好学校的德育工作？这是摆在我们大家面前的一大难题！大家也都一直在思索、实践、再思索、再实践！
在《我的教育理想》中，朱永新教授从八个方面阐述了学校德育工作开展的路径，给我们大家指明了方向！
朱永新教授从学生在自然活动、读书、生活情趣和才艺、道德形象、德育目标、心灵沟通、自我教育、三位一体的德育网络这八个方面作了详细的分析和讲解，令我豁然开朗！
道德教育就应该存活于学生的自然生活中！！学生间的交往、师生的对话、自然中的经历等等，都可以对学生具有潜移默化的道德熏陶，使学生心灵得到净化，人格得以陶冶！
教育孩子与书为友，让他们爱读书，读好书，好读书！自从学校开展“晨读、午读、暮省”活动之后，我发现大部分孩子还是喜爱读书的！晨诵时，孩子们跟着老师读、自由读、背诵等，虽然形式不一，但是都很认真，很专注！午读呢？孩子们打开老师们从图书室为他们借来的书，迫不及待的看起来，有的还不时在本子上写写画画！！中高年级的学生日记，长短不一、内容丰富、体裁多样……他们能从书中得到心灵的慰藉，从书中寻找生活的榜样，从书中净化自己的心灵，人物成了他们生活的旗帜，道理成了他们人生的坐标……他们能从中发现了什么是真善美，什么是假丑恶！
培养学生健康的生活情趣和才艺，在美的氛围中推进“善”的教育！当健康的生活情趣和才艺充满了自己的生活空间，哪还有时间和心思行“恶”呢？
那何为“善”？心地仁爱，品质淳厚。善心是本质，善行是现象！“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”！诸善奉行，诸恶莫作！！
因此，培养学生的才艺对学生的德性养成具有重要作用！！
