美国作家查尔斯·范多伦和莫提默·丁·艾德勒共同出版的《如何阅读一本书》作为一本讲解阅读技巧的书，作者开篇就说这本书是为了增强理解力而写的。本书分为四篇，阅读的层次、阅读的第三个层次：分析阅读、阅读不同读物的方法、阅读的最终目标。因为书籍篇幅太长，选择性阅读了一二三篇的内容。
第一篇阅读的层次是全书的开端，主要介绍了书籍以及阅读的意义，所谓阅读的人就是指那些今天仍然习惯于从书写文字中汲取大量资讯，以增加对世界了解的人。因为现代媒体正在以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力，而会发生这个现象的一个原因是我们所提到的这些媒体，经过太精心的设计，使得思想形同没有需要了，完全被动就阅读不了。
其通过揭示现状的方式来反映阅读的重要性，以此引出该书的目标：一是提醒读者阅读可以是一件多少主动的事，二是要指出阅读越主动效果越好。阅读的形态分为被引导的学习和自我发现的学习，由此作者希望通过引导的方式让读者由被引导的学习转换为自我发现的学习。紧接着第二章进入正题，谈到了阅读的四种层次即基础阅读、检视阅读（系统化略读）、分析阅读和主题阅读（比较阅读），完整了阅读的整体结构。之后的几章展开介绍了前两种阅读层次，基础阅读主要介绍的是孩子以及未成年人如何阅读以及如何养成阅读的习惯，找到阅读的方法。检视阅读主要介绍了检视阅读的方法和步骤，先看书名，研究目录页，再看书中附有的索引，读出版者的介绍，挑选几个看来跟主题息息相关的篇章来看，把书随意翻到一页念一两个段落，介绍了一个完整的体系与流程。个人认为对于短时间内的书籍阅读是有很大帮助的，方法在图书馆借阅书籍时同样也适用。接下来第五章就提出了主动阅读时要考虑的四个问题以及做笔记的一些方法，由于内容详实篇幅过长，不再赘述。
作者将分析阅读这一个层次单独提出来形成了一个篇章，在整体的结构上就表明了作者的创作态度和意图。这一篇里主要写到了分析阅读的四个规则，第一个规则就是如何在你拿到一本书的时候给它分类，也就是类似于图书馆分类书籍的具体方法，文中指出，书籍大概可以分为两种，即小说型和论说型，本书就属于论说型书籍。其中提出了一个很有趣的分类方式，即如何区分哲学书和科学书，文中提到：如果一本理论的书其所强调的内容超出了正常生活的经验则为科学，在某种程度上，这种界定方式也巧妙地界定了哲学与科学的不同点。第二个规则就是使用一个单一的句子或几句话来叙述整本书的内容，即我们平常所说的概括大意。第三个规则就是将书中重要的篇章列举出来，说明她们都是如何按照顺序组成一个整体结构的。最后一个规则就是找出作者的要问的问题（可分为理性问题和实用性问题）。在本篇的第十章中作者主要写了如何公正地评判一本书，给出了做初步书评地一个标准和概念。
本书的第三篇讲的是阅读不同读物的方法，其中涉及到实用型的书，想象文学，戏剧、诗和故事，历史书，科学与数学，哲学书，社会科学书等。
本书从一定角度而言是一本指南和实用型书籍，按照作者提供的对一本书做出公正评判的建议，建立在我能说这本书我读懂了的基础上，这本书在理论方面介绍了很多干货，即使可能没有特别强的劝服能力让每个人在读这本书之后形成主动阅读的意识，但是其对于理论的实践性操作建议是特别具有实操意义的，整本书逻辑清晰，适合每一个在阅读过程中不知道该如何下手与如何提取重点理解大意的读者，读书的第一步是要学会怎么去读。
