案例三：我们班上有个小女孩叫莉莉，四岁，上课的时候我给每个孩子发玩具，但是莉莉直接把自己的扔掉去抢旁边小朋友的，我看到就上去劝说：“每个人都有自己的玩具，你如果想要就要跟小朋友商量”。可是莉莉说：“不行，我就要！”小朋友自然不买账，紧紧抓住不放，莉莉抢不过来急得哇哇直哭，这种情况有很多次了，我想可能是出了什么问题，应该怎么帮助她呢？
分析：莉莉的年龄是4岁，还处于道德的前运算阶段，这个阶段的孩子会以自我为中心，但在和同伴游戏的过程中，会主动构建一些社会规则，比如他们会认为玩某个公共玩具要轮流玩。从莉莉扔掉自己的玩具去抢其他小朋友的玩具，抢不到就哇哇大哭的表现来看，她还没有构建出轮流玩玩具，别人的东西不能抢等基本的社会规则。这个年龄孩子做事的起点是基于亲子关系的好坏，根据孩子的表现可以推测，莉莉与父母在安全的亲子依恋关系建立方面也许是有问题的。从莉莉对其他同伴强硬的态度来看，莉莉的家庭也可能存在强制性教育的问题。
基于以上分析，建议教师首先不要给孩子贴标签，就认为孩子道德上存在问题。耐心引导孩子尝试体会别人的感受，建立起规则意识。同时与家长进行沟通，建议家长更多陪伴孩子，尊重孩子，通过游戏亲子阅读等方式加强亲子连接，让孩子有更强的安全感，从而更愿意约束自己的行为。在日常生活有意识引导孩子建立起基本的社会规则。当孩子有进步的时候给予积极鼓励。
