上这一课，真的感受到，好难！
感受：
1. 在最开始的分析力的环节，很抽象。学生在理解泡沫块浮在水面上，重力与浮力相等这里。学生有些会有误区。他们有的会认为浮力应该大于重力，泡沫块才会浮在水面上。在这里我采取的是请力气大和力气小的学生上来演示相互拉的方式，他们会发现中间的手拉的地方会向力气大的方向移动。效果还比较好。
在后面实验时泡沫块受到的三个力的分析中，多了一个力，对于学生来说，又会难些了。有些学生还不能从第一个力的分析那里迁移过来，要细心给学生讲解下。一旦这些力的关系理解了，后面实验的数据分析还是会比较顺利。但是力对于学生来说确实抽象，需要给他们时间。
疑惑：
实验去测浮力，记录排开的水量，实验器材真的太难准备。我用的塑料量杯，钩码，泡沫作为实验器材。但是钩码很容易被拉起来，用橡皮泥粘效果也非常不好。所以这个实验落实很好的效果是比较难的，耗时也会比较长。至于排开的水量，我有一个疑惑，一定需要准确的数据，还是可以用小，中，大来对比还是必须要更准确的数据。我理解的能让学生看到排开的水量的变化趋势，同时看到浮力的变化和排开的水量的关系，能分析出他们的关系。这一个具体应该怎样处理呢？
收获：
在给学生讲到实验的注意和困难的地方时，如钩码要被提起来影响实验，学生需要把钩码定在量杯底部。有学生提出那就拿一个强力磁铁在量杯外部下面吸住钩码。很亮眼的提议，我们当场试了一下，学生平常玩的那个强力磁铁效果非常好。让实验操作性强了了很多。
