如果不是女儿，我还不能沉下心读一本书，她教育了我；我会努力成为她的榜样。
项目有点紧，读书的进度有点慢，才读了五分之一，收获不少。用书中的阅读层次来分，我读完第一和第二个层次，那么我就这两个层次谈点感受。
一、基础阅读。从理论上，我们普及九年制义务教育，基础阅读应该没有问题了。而作者是美国人吧（至少是外国人，说英语），他论述的内容和我们还有点差异，不能完全来听，因为我们的汉字是独特而神奇的，是唯一表意的文字。我建议，语文中增加对汉字讲解，从小学讲到中学，渗透到语文中，或者独立开一门课，讲国学，从汉字讲起，九年的学习学生对汉字会有更深的理解，不论是记忆还是应用都会很有帮助。象形文字也有美学在里面，这种美的教育是潜移默化的。民族的，才是世界的，虚无地谈爱国孩子不会接受，太遥远，现在恶搞一些先烈我认为至少有两个方面的原因，一个是现代人无法理解，一个是宣传的夸大和误导让人无法理解。汉字本身就是一幅画，反应了先民的智慧。
我刚给女儿买了本《给孩子的汉子》，没看呢，不知道是不是一个补充。真正理解汉字，对于阅读非常有帮助。这个是其他语言没法比拟的。
