2020年，年终岁尾，习惯性给自己写一份总结。这一年总的来说过得平淡而不平庸，幽静而不悠闲。
回望课堂有生成
课堂是我的阵地，在交流对话的课堂上，一次次思想灵光的闪现，一个个精彩的课堂生成，很多时候我会沉醉其中，徜徉在智慧的幸福中。记得在授《大禹治水》一课时，自主学习、合作探究、汇报展示这些环节上得行云流水，一个个重难点在孩子的探究中迎刃而解。下课前两分钟我习惯性地问孩子：你还有哪些解决不了的新问题吗？只见一位同学眉头紧锁，问道：“老师，文中都是称‘禹'，题目为何是‘大禹’ ？”其他同学一时语塞，接着又是一波智慧的对话，交流中孩子明白了人们称禹为大禹的原因是因为禹治水功绩的伟大，人们为表达对禹的感激之情，尊称他为“大禹”，“大”为敬辞，即“伟大的禹”。下课零声响了，孩子们脸上洋溢着满满的收获的喜悦，语文素养也在孩子们心田悄悄地生根发芽……这样的对话几乎每节课都有，那种"解惑"的快乐只有耕耘在讲台上的人才有幸体味，所以每次下课我都带着满满的幸福满面春风地回到办公室细细品味……
审视学生有成长
2019届的新生是我从一年级开始带起的，新生入学时的情景历历在目！小家伙们稚嫩的脸蛋、明亮的双眸、带着奶气的声音，都会令我欣喜若狂。我虽不是最优秀的老师，但喜欢孩子、爱孩子、热爱教育我是发自内心的！9月5号开学，这些小家伙犹如猴子们发现水帘洞，别有一番天地！抢桌子，争板凳，舞扫把，扔个粉笔头，呵呵，我一点也不生气，竟越发觉得他们本性的流露，甚是可爱！让他们疯玩了一节，该立规矩了！学坐，学站，学课堂常规；学校规、立班规、定奖罚制度……呵呵，一个个娃娃被戴上紧箍咒，野性与定性的较量开始了！一个月左右，孩子们站如松，坐如钟，队伍整齐，这就是成长！感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意问，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多······不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜和作为老师的幸福感。
品味家中有幸福
家庭感较强的我，总是心存感恩。感恩已入古稀之年的公婆和母亲对我的小家庭的帮扶与关爱，感恩老公给予我历久弥新的爱情，感恩一双儿女给我带来的每一次快乐和感动。海子说：面朝大海，春暖花开。而我想说：感恩一切美好的遇见！热爱生活者，人生必将流光溢彩！
思忖心中有梦想
日子曼妙无比，从指尖悄然划过，懂得知足，晓得"惜福”，靠的是一种淡然的心态。桃李不言，下自成蹊。落英缤纷之际，看到的是鲜花铺成的锦绣大道；银装素裹之时，静赏鸟雀觅食呢喃。听风赏月已不再是一种自然，天籁之音会化作一股生命的清泉，给予我追求梦想的力量！行走在追梦路上，我想梦想已经不再遥远……
