儿子一直不喜欢吃青菜，为了让他多吃一些青菜，我尝试了很多办法，但最终他只吃西蓝花和土豆。尽管他每天不愿意尝试吃其它的蔬菜，但我还是要试着问问他，多吃其它的蔬菜更健康。
突然有一天，他问他，要不要吃胡萝卜？他说在家我不吃，但是在学校我就吃。“为什么在学校你会吃呢？”我很好奇地问他。他说，在学校里老师很严厉，如果哪个小朋友不愿意吃蔬菜了，就把哪个小朋友送到外面去。
“还有如果哪个小朋友把自己碗中的蔬菜吃完了，老师就会表扬谁今天表现得很棒！”儿子很兴奋地对我说。哦，原来是这样啊！接着他又对我说：“妈妈我再告诉你一个好消息，老师还夸我表现得很棒呢，因为我把菜吃完了。”
我不假思索地说，真的吗？你有那么棒啊！这时孩子的奶奶走过来，对我说，不要多费心思劝说孩子吃蔬菜了，孩子一直都不爱吃。我对孩子奶奶说：“孩子现在喜欢吃蔬菜了。”孩子奶奶感到很不可思议，怎么会可能，孩子在家从来没有自觉地去吃某一样蔬菜。
这时，我对孩子说，你吃一样蔬菜，给奶奶一个惊喜。孩子说，还是算了吧！然后我又换了一种方式问他，如果我们今天把蔬菜吃完了，一会去学校时，我告诉老师你在家也表现得很棒。儿子听到我说的话后，立刻拿起自己的小筷子开始选蔬菜吃。
那天早上，和孩子一起去上学的路上，我一直想孩子害怕老师其实是有一定的原因的。
朋友B的儿子在家从来没有睡午觉的习惯，但是在幼儿园里，他却愿意睡，问他原因。孩子回答到因为幼儿园老师比较严厉，如果中午哪个小朋友不去睡午觉，老师就会把哪个小朋友请到外面去晒太阳。
如果孩子仅仅是因为害怕老师惩罚自己而去做某一件事，那么孩子还是没有养成一种很好的习惯。他只是在学校里表现出老师所期待的模样，但是在家并不是这样。最终的结果还是孩子只认可老师说的话，而父母对他说的话并不起作用。
不过也并不是所有的孩子，因为老师的严厉而害怕老师；还有一种孩子会因为得到老师的认可而愿意听老师的话。大学刚毕业的时候，我在一所学校实习，我们班的一个小男孩特别的调皮。
和我一起搭班的班主任，经常和我抱怨那个小男孩不好的行为，每天的作业不按时写，上课爱说话也就算了，只要班里出现打架的事情，他必定参与。有一天，我去班内上课，那个小男孩过来帮我把黑板给擦了一下。我才发现那个小男孩也并不是班主任所说的那么糟糕，他还是有一定的可塑性的。
小男孩虽然只有六岁多一点，不能完全够到黑板上的有些字，但是他使劲地起踮起脚尖去擦黑板上的字。看到这一幕，我内心很坚定地认为，他还是一个很暖心的孩子，只是不爱学习了吧！但是他身上有其它一些美好的品质，在以后的每次课前，我都会多关注他一下。
差不多一个星期的时间，那个男孩突然爱学习，上课也不会出现爱说话的现象了。更让我感到欣慰的是，他的爸爸、妈妈说，孩子特别喜欢我，最近在家也爱学习了。他在家不愿意听家长的话，但是就愿意听我的话。
后来小男孩和父母在家，只要有一些表现很好的行为，他的父母都会夸奖他，并且告诉他，到学校一定对我说。男孩听到父母这样说，内心特别开心。
每个孩子都有自己的闪光点，孩子不愿意去做一件事，其背后一定有原因。孩子不知道做某件事的意义有哪些，或在做某一件事的过程中没有得到父母和老师的认可，孩子就会感到自己没有发挥自身的价值。
相信孩子都希望被他人需要，更希望得到父母或老师的认可。与其一味地强加自己的心愿给孩子，不如多走进孩子的内心世界，多关注一下孩子，给孩子一定的鼓励和认可。
每个孩子都有自身的闪光点，只要父母善于发现孩子的优点，就会给孩子一定的自信和力量。
