主要内容：
17号上午，2019年教育工作暨工作落实会议召开。先后由四名校长、园长作工作述职，然后四名教师代表作了典型发言；副主任强对工作纪律和劳动纪律进行强调，把严肃教职工出勤纪律，严格执行从教行为“八不准”作为工作作风落实的两大重点。
教管办主任作了动员讲话并强调：
一要牢记安全底线和师德底线。作为学生健康成长的指导者和引路人，要严守《中小学教师职业道德规范》和《教育局教师从教行为“八不准”及监督惩戒办法》，《中小学幼儿园教师职业行为十项准则》，切实做到关爱学生、严谨笃学、自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。要扎实开展“强学习、提站位、深反思、促整改”专题教育活动，认真领会文件的精神实质，人人皆知，自觉遵守，树立底线意识，把师德提升工程作为一项兴校战略长期抓下去；要自觉查找自身存在的问题，结合实际对照检查自己在师德师风方面存在的问题，梳理出问题清单，要在今后的实际工作中迅速整改，让自己的言行符合文件所规定的要求。要严格落实考勤制度，实行实名签到制或指纹签到，一月一上报；严格师德考核。
二要突出主业，牢记质量是生命线。要始终牢记“教育质量就是职业尊严”、“教育质量是第一生命线”。
学校管理层面：全面落实教育干部全员兼课及听评课制度，实行学生综合素养检测约谈制度。实施校长培强补弱项目工程，每名校长结合学校实际，领衔创新一个工作项目；坚持问题导向，梳理学校发展的制约因素，从教学及学生细节管理方面入手，主抓一项学校管理的薄弱环节，力求年内实现新突破。加大片区教研力度，在实效性上下功夫，推进片区内艺体教学的互补。推进扁平化管理，实行“管理重心下移、领导工作下沉”的“低重心管理思路”，压缩管理层级，挖掘每一个班子成员的潜力。深化精细化管理，坚持工作例会开在学校的“一线工作法”，推广班级“积分制管理”，实现常规管理“严、细、实、恒”；真正“从抓最后一名学生开始抓教学质量，从抓一片废纸开始抓学生常规管理，从抓文明礼仪开始抓学生的习惯养成”，以此提升镇域内学校管理的上档升级。
教师层面：一是抓业务能力。加强学习，积极参加各类培训，积极参加听评课、教学研讨等，增强能力提升的紧迫感。强化不备课就不能上课的纪律要求；在课堂教学模式、课堂效率上下功夫。青年教师基本功比赛转型到教材把握、教学设计、课堂教学上来。二是抓学生习惯养成。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。所以，要抓教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手。三是抓师生同读同练同写。在硬笔书法常态化的基础上，三年级以上全部开设软笔书法课。深化阅读教学，狠抓必读书目和推荐书目阅读，落实达标测试。从培养学生广泛的阅读兴趣着手，中小学抓阅读习惯和阅读量，幼儿园抓绘本阅读，不断扩大学生阅读面、提高阅读品位、提升阅读水平。积极推进随笔化作文、规范学生英语书写项目。提倡师生同读同练同写。四是抓“2+2”托底培优工程。每个班级建立学困生档案，20%的学生作为重点帮扶对象，通过上课多提问、作业优先检查、小组互相帮扶、安排小老师一对一指导、课余时间单独辅导等多种途径缩小学生分化差距，做到均衡发展，整体提升。选拔确定出班级人数20%的学生组成优尖小组，成立辅导团队，为优尖生提供更广阔的舞台。五是抓学风建设。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等。好的学风能促进学生学习能力、独立思维能力及动手能力的不断提高,能有效的促进教学质量的提升。
为此，学校要强化班级管理，加强学风教育，杜绝考试、作业徇私舞弊，营造良好的学习氛围。
下午：新学期全员培训，冯老师和张老师主持。语文培训内容是：《单元备课》（六上、五下）；《让习作飘出生活的味道》；《小学硬笔书法教学探讨》；《书香润班级 悦读染童年——关于小学生开展阅读的几点思考》。最后冯老师做了十分钟的总结，安排了下一步主要学习和需要落实的工作。
半年的工作多而有序，各项安排合理有计划，慢慢落实实施吧。
