你或许拥有无限的财富，
一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，
但你永远不会比我富有，
我有一位读书给我听的妈妈。
----《朗读手册》史斯克兰.吉利兰
而我想说，拥有一个会读书给孩子们听的妈妈确实是一件很幸福，但若拥有一个会读书给孩子听的老师，是一件幸运的事。
2019年7月9日，第一次利用手机学习，有幸听到时老师的讲座。课上，时老师向我们大家推荐一些书目，我才发现，虽然我们是老师，天天和书本打交道，但我们读的书依旧太少了。那天，听完课后，我马上在当当网上买下《朗读手册》《幸福的种子》，如饥似渴读着，边读边做笔记。
正如时老师说的，我们要尽可能的读书给孩子听，引导孩子们去发现阅读的乐趣，在阅读中收获知识，并且一直坚持下去。长期的坚持，可以使孩子们沉浸在一种丰富的，有条理的以及有趣的语言环境中，这将使孩子的语言能力超出同龄人。因为很少有孩子会主动喜欢阅读，通常需要某个人引领他们进入书中的奇妙世界。这里就强调了老师的运用。
时老师在课上，为我们解释阅读的意义。
我在时老师的基础上，认为阅读的意义是这样的，多阅读，我们读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢阅读，就读得越多；我们读得越多，就知道得越多；知道得越多，就越聪明。阅读丰富我们人生的经历，儿童阅读，净化孩子们的心灵，崇尚真、善、美。
怎么培养孩子的阅读习惯呢？时老师说，为孩子大声朗读。
师生共读，朗读更能使人感受到阅读带来的愉悦感。正如《朗读手册》里写到，我们必须保证孩子的早期阅读经历一点都不痛苦，只有这样，无论是现在还是将来，他们才会愉快地回到阅读中。但如果这段经历反反复复充满痛苦，那么我们最终培养出的只能是学校阅读者，而不是终身阅读者。
为孩子大声的朗读起来吧！
时老师的话，激励着我。放下手机，看着眼前正蹒跚学步的儿子，若有所思。儿子从他半岁开始，我便叨叨不休的开始给他读绘本，现在他虽然只会讲爸爸，妈妈，奶奶这几个简单的词语，但在我半年来长期的坚持读绘本，理解能力很好。我们母子都很享受读书时的亲子时光。当他看到绘本里的小猫时，会“喵”的一声，把自己也逗乐了。前几天，我在卧室整理衣物，小家伙在客厅爬到卧室门口，手中正拿着《婴儿视觉启智绘本》，带着哭腔的说着啊--啊--啊--叫我讲故事给他听。老母亲的心都化了，想着长期的坚持带成效，让我倍受感动。
未生孩子时，我觉得我是个负责人的老师，做好自己的教学工作抓好成绩。生了孩子之后，我在自己身上看到，父母努力教育的同时，也希望以后自己的孩子将来遇到好老师，引领他成长。
将心比心，班上的家长们不也正像我一样的期望着。听完时老师的课，让我更深入的思考教学，应该带给孩子什么对一生有益的引导。
