慢慢地，星杰已经可以融入一些集体活动了。比如，早操的时候，随着音乐的律动，他晃动着胖乎乎的身体。时不时地，还做出打枪的动作，一只眼睛闭着，一只眼睛睁着，瞄准前方，憨态可掬。
蛋蛋哭得时候并不多，但经常玩着玩着，会突然想起自己的姥姥。一想起，便“仰天长啸”，抬头望着上方，哭着喊一声：“我最爱我的姥姥了！”
蛋蛋也特别爱在天空找飞机。经常一去户外，眼睛眯着望着天空，用一只手放在眉间挡住太阳。飞机来了，大喊一声“飞机飞机”，所有的孩子都会簇拥着蛋蛋去找飞机。
为了缓解孩子们的焦虑情绪，老师让孩子们可以带一件自己最喜欢的玩具或其他物品来幼儿园。有的孩子带来巧虎玩偶，有的带来小汽车，有的带来叉车玩具，还有的带来自己小时候的被子。午睡的时候，他们抱着各自的东西入睡，会更有安全感。
有的孩子闻着自己小时候的被单才能入睡，把被单绑成一个小方块，时不时用力闻一闻，安静地躺着。
有一次糖果家里有事，妈妈送来的比较晚。到了才发现书包里没有装糖果的小熊玩偶。结果，小姑娘哭得伤心不已。我记得班上有只特别小的小熊玩偶，试图找到给糖果，但却没找到，情急之下发现一个废旧的插座套上有个小熊，撕下来送给她。小姑娘才终于止住了哭声。
放学了。糖果跑过来问我：“老师，你不是说把小熊送给我了吗？”我把放在钢琴上的一元硬币大小的小熊给她，小姑娘满意地跟着妈妈回家了。
后来，糖果妈妈给我留言：“谢谢老师送给糖果的小熊，她特别喜欢。”
只不过是情急之下撕掉了废旧插座套上的装饰小熊啊，竟能让一个小女孩重新开心起来，老师心里也很开心。
让孩子带一个自己喜欢的物品上学，会让他们与家多一份连接，多一点安全感。突然拿走那个最喜欢的物品，孩子一下子崩溃了。大人用心待孩子，即使一个硬币大小的装饰小熊，也能给他们安全感，因为他们感受到了大人的在意和爱。
所以，与其说这个阶段的孩子需要的是某个物品，不如说，他们足够的是大人的关注和爱。
