周末，儿子要完成一项作业，要求是先估算走1千米需要多长时间，然后再走路丈量一下实际需要多长时间。
他很认真对待这件事。因为我给了他两个建议他都没有接受，第一个建议是周五晚上我们从托管班走路回家，差不多就是1千米（导航显示1.3公里），拒绝的理由是回去的路上会遇到红绿灯，还要躲避电动车，记录的时间不准确；第二个建议是周日下午出去跑步的时候，中间一段用走路的方式完成，这样既可以完成作业，又可以参加家庭跑步日的活动，拒绝的理由是，那不是纯粹的完成作业。不得不说，当时这两个理由我都不能拒绝，而且确实体现了他对这个作业的重视与认真的态度，我表扬了他，等他再提出自己的建议。
最终，他选择了周日晚饭后专门到江边完成作业，一切都很顺利，回来后虽然很累（周日一般是家庭运动日，所以活动量本来就很大），但还是把作业的表格认认真真填写完了。其中，最后一个问题是走完1千米后的感受，他毫不犹豫的写了“感受就是太累了”。我当时第一反应是这个感受有点简单，应该不是老师想要看到的答案，但第二反应这不是一个数学作业吗，这个感受就让他遵从内心不要上价值了，再说也到了睡觉时间，所以没再说什么。
而，数学课后，老师展出了小朋友们的数学作业纸，儿子的作业不被允许展出，老师评价说作业完成不认真，感受太简单。
儿子委屈且不服气，打电话说：我明明那么认真完成了，写的也是真实的感受，为什么老师还要说我不认真？以后再也不要认真写作业了。
对啊，为什么呢？晚上我该怎么跟他谈这个问题呢？
