文/風雨綫 时间/ 2017年3月11日
《酹江月·和》文天祥
乾坤能大，算蛟龙元不是池中物。风雨牢愁无著处，那更寒虫四壁。横槊题诗，登楼作赋，万事空中雪。江流如此，方来还有英杰。
堪笑一叶漂零，重来淮水，正凉风新发。镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。去去龙沙，江山回首，一线青如发。故人应念，杜鹃枝上残月。
文天祥这首词，第一次接触是2016年春，也是因为要给九年级的学生上课。最初拿到时，的确完全是陌生的，备课时，花了一番功夫。
犹记得，读第一遍时，还得结合注释，正音，那个“和”和“能”字，练习了几遍，放在词句里读起来不拗口了，才罢手；读第二遍时，明确停顿与节奏；读第三遍时，明确轻重音，奠定基本情感基调；读第四遍、第五遍，脑子里总是浮现出《过零丁洋》中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，继而又想起吴晗《谈骨气》里说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，而后又是他那首荡气回肠、浩然正气的《正气歌》……
因此，备课时，做教学设计时，总是想着文天祥“生前战斗不息，死后丹心不灭”，如何诠释好他的丹心不灭？如果演绎出王国维先生说的“文山词，风骨甚高，亦有境界”？
于是，上课时，便一如既往地让学生自读三遍，要求正音、明停顿节奏、点轻重音、知基本感情基调。讲解时，走进文本，词句中串讲到相关的历史背景，把知人论世融入到诗词中，主要落脚点便是文天祥的一片丹心、一身正气、一腔爱国满怀。讲解完，又是朗读，又是引导背诵，一番“折腾”下来，至于，最终成效如何，只好交给学生定夺！
而今，再次走进《酹江月》，课前备课时，又是大声朗读，又是苦苦冥思，又是查阅相关资料，又是翻阅之前圈点勾画批注的笔记，面对新的学生，寻找新的切入点很有必要，只是，如何打破重构？如何一击即中又有新意？如何让诗词传情达意不失韵味？真是，难！难！难！
走进教室后，进入词句中，尤其是词眼部分“镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭”，学生自读，学生齐读，我又读，读完后大家一起感受和解析，翻来覆去，好多次。突然，脑子里浮现出韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中那句“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，一提韩愈，学生便默契地脱口而出；又说到夏完淳《别云间》里的那句“毅魄归来日，灵旗空际看”；说到《过零丁洋》里的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”……
如此串联，巩固理解和记忆。明白“丹心不灭”，不仅仅是文天祥的专利，古代诸多仁人志士、浩然之气者皆有之，精神脊梁们俱在，后来者，何患无同道者？
课后，走出教室，回到空寂的办公室，不会打扰到任何人，适合一个人大声朗读，于是，拿着课本，陶醉于其中！
乾坤能大，算蛟龙元不是池中物。……横槊题诗，登楼作赋，万事空中雪。江流如此，方来还有英杰。 ……镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。……故人应念，杜鹃枝上残月。
一句一句，久久不愿散去……
