美籍匈牙利数学家波利亚(Polya)说:“一个涌上脑际的念头，倘若毫无困难地通过一些明显的行动就达到了所求的目标，那就不产生问题。然而，倘若我想不出这样的行动来，那就产生了问题。就意味着要去找出适当的行动，去达到一个可见而不即时可及的目的。”当操作与思维联系起来，操作便成为培养学生创新意识的源泉。
吴正宪老师设计的操作探索活动一次又一次地引发着学生积极的思考，积极的思考带动着他们再操作，不断地思考和操作最终使他们发现了规律。在这样一个不断探索又不断发现的过程中，学生们享受着兴奋、喜悦和成功感。
吴老师为什么就敢放手让学生去操作与探索呢?答案就在于吴老师常说的那句话一“儿童是有潜力的!”
著名心理学家皮亚杰说过:“思维是从动作开始的，切断了动作与思维之间的联系，思维就得不到发展。”吴老师通过学生的动手操作，在抽象逻辑思维与具体形象思维之间架起二座座桥梁，用行动演绎了什么是生本课堂什么是有实效的课堂，什么是以做启思的实践课堂。
