本课教学目标：
科学概念目标
1.空气存在于我们周围。
2.空气是一种无颜色、无气味、无味道、透明、会流动、抓不住、摸不着的气体。
科学探究目标
1.对无法直接进行观察到的空气，可以借助其他物体，感知空气的存在。
2.用已学的科学方法观察、描述空气的特征。
科学态度目标
1.对研究空气产生兴趣。
2.能如实地记录和描述空气的特征。
科学、技术、社会与环境目标
空气与人的生活密切相关。
一年级的学生对“空气”这个名词并不陌生，空气与生命息息相关，也是气体的典型代表。通过前6课的学习，学生已经慢慢开始关注我们周围的物体，能用一些方法和适当的词汇对物体进行观察和描述。然而，空气无颜色、无气味、无味道、透明、无固定形状等特征，学生是无法直接观察到的，一年级的学生对空气的原有体验和认识相对较少，这将成为“空气”相关教学中的难点。
通过前面的学习，学生对观察物体的方法很熟悉，所以先提问“怎样用学过的方法去观察空气的特征”，很多学生说空气看不见、按摸不着、没有颜色没有气味，那怎么对空气进行研究呢？于是想到收集起来，在引导后，学生知道了可以装在袋子里进行研究。学生们用袋子自己试一试，结合科学活动手册第一页的内容进行补充完整，有了自己亲自动手的尝试，完成变得容易起来。但用粘的方法，学生的速度还是较慢，所以这部分花去一些时间，但学生挺感兴趣。通过这个过程也加深了学生对空气特征的认识。
