因为自己是个老师，而衡量教师的标准之首就是学生成绩。我们也经常在学生不用功读书时吓唬他们:"考不上好大学，你们就得像你们父辈一样到处打工，过着下等人的生活。"(我的学生大部分是来自农村)
这样的话听多了说多了，自己也信了，不仅信还中毒颇深。
不过虽然如此，对于自己孩子成绩小学时是放任的，因为觉得孩子还聪明，玩玩打打成绩总还是不错。孩子小学所在学校也抓得不紧，不是"名校”，竞争压力也不大，也让我们坐井观天地夜郎自大了几年。
等到孩子进入名初重点班时，我才慌了，周围孩子的优秀及父母的投入让我焦虑让我恐惧，孩子一旦表现出反常我就暴躁起来，看着孩子贪玩不上进我就怒不可遏，我看不得他看电视玩游戏，只喜欢看他沉迷于学习。但他依然像小学时一样贪玩，根本不"痛改前非"。在反复的打压、冲突中我们关系变僵，最后在爸爸几次暴打后，我们亲子关系完全崩溃，孩子不再信任我们。随着学习压力增大，孩子对手机越来越沉迷。
孩子真的算聪明，就是这种状况还考了重点高中，但只进了平行班。孩子十分失望，学习不努力。我们内心很急，但因为己经学习了亲子教育，知道不能再把关系搞僵，也就不再强硬管制。
但在我内心一直还是放不下对孩子成绩的担忧。这种担忧一方面来自于自己的职业，另一方面周围同事的孩子实在太优秀，清华、北大、武大、华科、南开比比皆是，即使孩子还在念初高中的，也好多是区状元、校学霸，每次看到别人谈孩子，我就陷入恐慌。
今天又重听《解放科举》，再次舒缓自己的紧张。
父母对孩子不能为了一阵子毁了一辈子，孩子人生之路很长，趁现在他还和我在一起，我要珍惜这难得的机会与他重建立亲密关系，用爱融化横亘在我们之间的薄冰。这一年多我们的关系明显好转，但还有一层薄冰，我相信余下几年一定可以彻底融化。那么即使我的孩子两年后高考成绩不尽如意，他也能在以后的人生之路上踫到挫折时会知道寻求父母爱的支撑与智慧的指引，而不是即使陷于孤立无援也不屑于求助父母甚至痛恨父母。
我们学校一名同事的孩子，初中时太贪玩，考我们学校还差好多分，以教师子女名义进来，每次倒数，高二才开始努力，高三时成绩有了明显进步，考了一所二本院校，虽然也不算极好，但作为他已算不错。更值得高兴的是这学期母校收到这孩子大学发来的喜报说孩子被保送哈工大研究生了，985呀！我还专门请教其父如何让孩子转变的。
梁老师没学什么亲子教育，但他却践行了我们课程中的核心思想-爱。
我也知道好大学好成绩不见得一定有幸福的人生。太多例子了！但是我的孩子却是真的不是努力了，这是我不想看到的，我希望他还是努力去面对，而不是去回避，即使输了也在某方面赢了，起码不后悔。所以我不能接受他的逃避，把自己投入到玩乐中去。
但我又意识到岂止是孩子，大人曾经不也经历过逃避，我正是在高中，也无法面对从初中的佼佼者变为高中的中等生而继而静不了心、学不进沉沦为差等生吗？甚至在高考前期还逃学企图不参加高考。那么我请自己再次回到高中期间，我闭上眼，我问自己，我倒底害怕什么，需要什么，欠缺什么？
我害怕失败，所以我干脆不学，起码没学好只是因为自己没学而学不好，而不是因为自己笨。
我需要别人尤其是父母的赞扬、认可。而我的父母只会批评我越读越呆，还不如听他们的去念中专，只会对考了前十的我说不进班级前五有屁用，而高考结果是我班前三十都是211，而我才三本。
睁开眼，我知道我的孩子也急需父母的鼓励与赞美。从今以后，不管当谁的面，我都要赞美我的孩子。聪明、活泼、阳光、善良等等。即使说到成绩，只能说他暂时还没用功，一旦小马达打着，谁也刹不住！
孩子还是会有段时间去调整的。
- 都是人，都是有人性的懒和趋乐避苦 的，他是这样，我也是这样
- 他也不容易，我看看自己就知道了
- 他这么辛苦还是坚持了，比他老妈我强
多了
我也不是一样吗？总被惯性动能与消极思想牵扯却还不读书练功，在那躺着抺泪等死。
我这个妈都这么懒这么消极，如何有正能影响孩子。说出的话做出的事要么是负能消极的，要么是空泛越级跳频的。
沉着气修炼自己，要孩子经历一次蜕变，其实更重要的是父母要经历一次淬炼。
跳出科举成名的桎梏，跳进一起成长的炼丹炉！
