【读书打卡】读书打卡第317天《开启未来之路——中小学生涯教育实施指南》
【8+1读书会阅读打卡】
【打卡】第317天2026.7.25周六
【书目】沈之菲《开启未来之路》第一章中小学生涯教育概论
【阅读摘抄】
生涯教育的目标
1.生存目标
生存目标体现在取业的经济利益上。职业是谋生的手段，个人通过职业活动获得报酬，而社会也通过个体的职业行为，满足社会化分工生产的需求。
2.意义目标
职业不全部带给人经济的利益，通过职业活动，还可以使个人获得多种非经济利益，包括名誉、地位、权力、各种便利、尊重等等，这些会带给个体心理的满足，这些非经济的利益，也是职业的意义所在。
3.卓越目标
卓越指职业生涯的成功，不同寻常，超出一般，这也是中小学进行生涯教育中经常以职业成功的人为榜样，进行分析、宣传，让学生学习，激发学生内在的动力，引领学生的生涯发展，让学生也在人生中努力拼搏，成为自己人生发展的赢家所经常使用的方法。
在具体实施生涯辅导过程中，要依据学生的实际状况，本人所处的年龄及生涯发展阶段，有选择地确定适宜的目标。
【阅读感悟】
学习生涯教育的三层次目标，让我对职业与人生发展有了更深刻的理解。生涯教育并非简单指导学生择业，而是从生存、意义、卓越三个维度，帮助学生建立完整的职业价值观。
首先是生存目标，职业是立身之本，是个人获得经济回报、立足社会的基础，也是社会分工运转的重要支撑，让学生懂得踏实劳动、立足生活的现实意义。其次是意义目标，职业不仅谋生，更能带来他人认可、自我价值感与精神满足，让工作拥有温度与价值，引导学生树立积极的职业态度。最后是卓越目标，以优秀职业榜样为引领，激发学生进取心，树立更高的人生追求，努力实现自我超越。
三重目标由基础到提升、由现实到理想，层层递进。今后教学中，我将结合学生年龄特点，分层开展生涯引导，帮助学生正视职业价值、树立正向追求，学会规划人生、向阳成长。
