今天是课程的第三天，早早来到教室的孩子们的福利是可以和博博老师一起玩游戏！
游戏是孩子的天性，孩子通过游戏学习与人交流，通过游戏感知世界，也通过游戏与人建立连接！良好的师生和亲子关系都可以通过游戏建立起来！
我们的签到专员为了完成工作早早的站在门口
今天的课程依旧是在自我评估中开始。看看孩子们的大拇指吧？你是做的很好？做的还可以？还是还可以努力？
哦！我犯了一个错误！威娜老师说，昨天的上课宣言和下课宣言竟然都忘记了！怎么解决这个问题呢？提醒专员上线啦！
有什么办法不会忘记？我们可以怎么做？
我们可以致力于解决问题而不是追究责任，这也是威娜老师做出的示范
在跟进昨天的作业，在自画像上，让爸爸妈妈写上你的优点，孩子们纷纷说威娜老师你没有讲呀，威娜老师说哦，我又犯了一个错误！孩子们哈哈大笑，（我犯了一个错误，这是一个伏笔哦。）
如果你想与人分享你可以怎么做？请大家头脑风暴，头脑风暴的原则是不点评不批评先记下来！如果我想跟别人分享我的想法时，我可以做什么？
孩子们说：问别人需不需要；分享好心情；找信任的人说；叫他的名字；想好自己要说什么；问他想不想听。
如果是对大家想分享呢？
孩子们说：找合适的时间；问他想不想听。
通过启发式的提问，引发孩子思考自己找到答案！人最听谁的话？当然是自己的！
查理是一个转校生他第一天来到学校，他不被这个学校同学们所接纳，同学们说了一些让他感觉很不好的话，会说什么呢？
你不是我们这里的，我不想跟你玩儿……
每一句评论威娜老师把纸团起来直到他形成一个纸球！
每团一次，孩子们都发出惊呼，似乎能感觉到查理的疼痛！此时查理的感受是什么？孩子们说，这些会让查理的内心崩溃，会有心理阴影，就像被关进了小黑房子里，还有一个孩子说：我就曾被这样对待过（好心疼）。我们能说些什么能让查理感觉好起来？孩子们说：查理，我喜欢你；查理我们一起玩儿吧！查理你是属于这里的！查理，如果你需要帮助就来找我吧！每说一句查理就被展开一些
如果回到查理来的那一天，你会对他说些什么？写下来送给他吧！
在活动中查理被攻击和排斥，也许生活中我们曾伤害了别人或被别人伤害！如何尊重自己如何尊重他人？这是课程想带给孩子们的思考！
茶歇啦！
如果发生了一件困扰的事情或者困难，一定会有至少三个解决办法！
就在这时有位同学的奶茶撒了，怎么办？
1.用纸巾擦.；2.谁撒的谁收拾；3.一起帮忙
看，孩子们学的真快呀！
威娜老师拿出四只动物，请孩子们选择自己喜欢的，每组一张海报，说出你为什么喜欢这只动物，为什么不喜欢其它三只？
孩子们迅速集队，执行力非常强。
分小组展示孩子们分享了为什么喜欢和为什么不喜欢！会发现我喜欢的其他人不一定喜欢，我们看到的都只是自己喜欢的，喜欢和不喜欢有对错吗？还只是我们只是是不一样？
这个活动叫做外面是丛林，邀请孩子们分享给爸爸妈妈吧！如果孩子不愿意请尊重孩子的不愿意呐！
茶歇喽
故事时间到了……《和我一样》
感恩致谢环节里孩子们相互致谢！特别感动的是孩子们也看到了老师的付出和贡献！三天的课程里大家已经可以很自然的用我们的感谢句式来致谢啦！
经过提醒专员的提醒，今天我们进行了下课宣言！
瑞桢，谢谢你！因为你今天的及时提醒！我们没有忘记做下课宣言！让课程完整的结束了！
游戏时间又到啦！今天玩的是“大风吹”～
亲爱的孩子们！期待明天见！
