中原焦点团队网络初级第二十九期李罗坚持第311天
初34课堂练习
今天听课和上次真的有很多不同的感触，把负向建构成正向需要能力，小强的故事要重新读写和解读建构，打游戏是让大脑运转，不想面对痛苦，不想办休学是不想放弃，等等！
共情软化语言，似乎，好像，大概，我猜，语言就像石头，丢给孩子，本意是帮助他砸怪兽，（孩子遇到的问题是怪兽）但把他砸伤了，可以用棉花包起来递给他，相信他是可以战胜怪兽的。相信孩子，心疼孩子，理解孩子，看到孩子的不容易。妈妈是愿意和孩子站在一起面对问题的。
约练分享
观察员的角色，咨询师温和温暖，说话娓娓道来，亲切的就像拉家常，但是每字每句都能抓住重点要点，可以说是字字珠玑，恰到好处。让来访者有更多的思考和描述挖掘。并且咨询师思路清晰，慢慢陪伴，给到来访者很多允许。看到来访者的正向优势资源，反馈来访者，让来访者自我赋能。来访者自身觉察能力强也有很多思考和觉察，并且真诚，敞开，咨询师的包容接纳就是一个大容器，稳稳的陪伴让来访者自我成长。可以说是一场温暖有序和见证的过程。
