小朋友最近学会用筷子了，吃饭时总喜欢用筷子。今天回老家吃饭，婆婆烧了他喜欢吃的黄豆，他用筷子去夹黄豆，黄豆在碗里翻来滚去，夹不住，有时候夹起来了，筷子还没离开碗呢又掉进去了，他也不恼，依然继续尝试着把它夹起来。终于如愿以偿后，他好有成就感啊，开心地嚼着，感觉美美的。

婆婆看他用筷子夹豆子这么费劲，就给他拿了一个勺子来，让他用勺子吃，这样能方便很多。但他却把勺子从碗里拿出来放在一边，依然用筷子夹。我有点不理解他，他一次只能夹到一粒豆子，每次吃到嘴巴里都要费很大的劲。用勺子吃，一次能吃到好多粒，而且又轻松又省时间，多好呀，他那么喜欢吃豆子，他为什么不用呢？

再去看他一脸认真又专注地在自己夹豆子的世界里的时候，我好像知道了，这不就是阁老昨天直播时说的修行吗？只见他不断调整着手指的动作去控制筷子的开合大小，调整筷子的角度，直到成功夹起来后，又小心翼翼地送到嘴巴里，一边嚼着，一边开心地说好吃。原来他是在练习用筷子吃饭，而不仅仅是为了吃到豆子；他是在享受整个练习的过程，而不仅仅是为了得到最终吃到豆子的这个结果。

再看一看放在一边的勺子，突然就理解了，为什么成人总是会对孩子的行为有这么多的不理解。因为成人是奔着目标结果去的，直接忽略过程，总想“多快好省”地得到那个最终的结果，到达目的地。而孩子，却时刻在当下，练习着一切，享受着一切，与一切浑然一体。

不是总说，孩子是父母的老师，孩子是上天送给我们最珍贵的礼物。他时刻在用自己的行动提醒着我们，慢下来慢下来，好好享受这个当下。而这份礼物，应该指的也是这个吧。

《和平战士》中苏格拉底有句话说，我们两个的区别在于，你练习体操，而我练习一切。以前我的重点是在体操和一切的区别上，认为苏格拉底对做任何事情没有分别。我现在才从孩子的身上，看到了“练习”二字的分量。重点不在于练习什么，而是练习本身。重点不是做什么，而是做本身，专注当下，就已经是了。

写到这里，突然理解了阁老常说的那句话。无比感激。