法国科学家笛卡尔说:“读一本好的书,就是和许多品德高尚的人谈话。”读到一本好书,找到崇拜的英雄人物(是为社会、人类有卓越贡献或献身的人) ,心灵会感到幸福,从而强化道德、理想意识,净化心灵,一生朝着理想的目标奋斗不已。像《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金,激励了一代中国青年为祖国的事业前赴后继。
书是什么？是历史、自然、人灵魂的记载。读书,不仅能开拓视野,增添知识信息,了解和认识世界,还能满足儿童天然具有的好奇心和求知欲。孩子的记忆力强,大量的阅读后,哪怕是囫囵吞枣的阅读,也能储备知识。当他们长大或工作时,会发现胃底层,有未来及得消化的丰厚的积存,从而大受裨益。
孩子通过阅读，在脑海里点滴积累的有意义的东西，就形成了自己的文化。课文阅读是孩子积累和吸取优秀文化营养的主要窗口，但学生文化的积累和文化的建构更多的还要依靠课外阅读。在阅读中，“各种信息、文化因子在头脑里聚集、碰撞、渗透、积淀。”逐步建构自己的文化。吕叔湘先生曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”事实也证明，学生语文能力的提高实际上不是教师教出来的，而是在教师指导下，靠学生课外自学、自修而成。只囿于课本里的几篇文章，是不可能提高语文能力的。只有在长期的课外阅读过程中日积月累、潜移默化，才能吸收文化，感悟、积累、运用语言，形成文化的积淀，逐步建构自己的文化。
苏霍姆林斯基认为阅读是智力和思维发展的源泉，通过广泛大量的课外阅读，可使学生获得知识底子、智力基础，乃至情感、审美基础。他在《给教师的一百条建议》中说：“学生的学习越困难，他的脑力活动中遇到的困难越多。他就越需要多阅读，就象感光力弱的胶卷需要更长的感光时间一样，成绩差的学生，智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。不是补习，不是识字一样的督促，而是阅读、阅读、再阅读。”特级教师钱梦龙在谈到自己少年时代的经历时就曾说到：“是大量的课外阅读使一度被老师认为是低能儿的他奇迹般地改变了命运，进入了优等生的行列。”可以说课外阅读可以改变人生。
英国的威·沃克曾说过：“只要读书用心，人的举止自然会一点点优雅起来。”要使我们的孩子有着宽广的胸襟，有着真善美的高尚情操和健全人格，从哪儿做起？肯定说就是从读书做起，从文化的教育做起。课外阅读不单是学生求知、开智的便捷手段，而且是提高学生素养、培养人格精神的有效途径，在一个人成长过程与精神品格形成过程中的功能是巨大的潜移默化的。
小学生课外阅读的意义绝不仅限于此，它对小学生各个方面的发展都有着重要影响。因此，阅读对孩子的成长至关重要，下面就让我们一起开启今天的阅读旅程吧！
内容介绍：
一个废旧的糖果店，让长颈鹿、鹈鹕、猴子和“我”相识。在他们充满戏剧性的交往过程中，聪明，勇敢，真挚的友谊子之情自然流露打动人心。其中颇具奇趣的情节设置，不仅带给读者满满的阅读欢乐，更有无限的暖意。
作者简介：
罗尔德.达尔有以下身份间谍、飞行员、巧克力历史学家,以及魔药发明家。他也是《查理和巧克力工厂》、《玛蒂儿达》、《好心眼儿巨人》和许多精彩故事的作者到今天为止，它依然是世界上最会讲故事的人。
最美领读女神
曹燕老师，优胜路小学二一班班主任，美丽知性，教学经验丰富，送走多届学生，亲历自家宝贝小升初，对阅读的重要性认识尤为深刻，这也是一年来，通过谆谆教诲，让班班有读走入了我们的视野，让二一班的孩子渐渐爱上阅读。
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