“为什么你非要提思维导图，你就说这是作文提纲，老少皆知。你说思维导图，新兴事物，很多人不理解，当然不明白。”听到同事的话，我忽然觉得也许她说的对。换个词语，换种方式，也许别人更易理解，也就少了意见。娟也告诉我，多好的事情，利于孩子的成长，应该坚持✊。她们的话给我打开思路，帮我坚定信念。
为了激发孩子看图写话的兴趣，我一直在进行自创写话，但有一些孩子不会画，刚好看到《跟着导图写作文》这本书，也研读过思维导图，觉得思维导图可以帮助孩子拓展思维。于是决定将思维导图用于作文，改变原来的列提纲，也为将来用导图来学阅读打基础。二年级已经在语文园地中明确提出了写作，而且是以图表的形式，孩子只需要将图表中的内容串联到一起就是一篇简短的写话。那是不是给孩子搭建好写作框架，让孩子将框架中的内容，简单的拓展，串联到一起就是一篇小作文呢！这样就可以让孩子让孩子在三年级轻松作文起步，基于此我开始让孩子将自创写话进行了升级。我觉得这是一件有意义的事情但没有想到有个别家长可能觉得有点难，但“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香 ”。
做一件能够让别人认可，对学生有帮助的事情是难。但我坚信“时人不识凌云木，直待凌云始道高。”
