爱是什么？是老师对学生一个肯定的眼神，是老师对学生一个温暖的拥抱，是老师对学生失败时的一句鼓励的言语……今天上午赵江华老师的讲座让我感触最深的就是要做一个严中有爱的班主任。
赵老师从“和自己、和同事、和家长学生”三个方面讲起班主任工作。从教十几年来，我一直认为一个优秀的班主任是班带的好，成绩好的班主任。而今天，赵老师在从家长心目中的班主任这个角度让我对班主任有了一个全新的认识。她用自己孩子的案例，说了作为一名家长的想法。她说：“她想让孩子的班主任不一定班带的好，成绩好不好也没关系，只要她是一个尊重孩子、倾听孩子、爱护孩子的班主任。”赵老师在讲到自己孩子一至三年级这三年中不快乐，班主任太过严厉，做错事情都是罚罚罚……情到深处赵老师哽咽了。这件事打动了我，让我回想起女儿涵涵刚上幼儿园第一天发生的那件事：那是孩子上幼儿园的第一天中午，午休时间老师发了小朋友睡觉的照片，我一张一张反复看，想找到自己孩子午休的样子。可是，翻看了几遍都没有找到她，她明明上幼儿园了呀！晚上回到家，我问孩子：“你今天中午在干什么呢？”孩子说坐在凳子上休息。“你怎么不到床上睡觉呢？”我反问道。“老师没有找到我的被子。”顿时，我除了伤心就是难过心里还有些生气，一个两岁半的孩子，在上学的第一天中午就跟别的小朋友受到的待遇不一样。一个中午——两三个小时，孩子又是怎么熬过来的？如果实在找不到孩子的被褥，为什么不给家长打电话询问呢？一个上班十几年的老师——我是敢怒不敢言。第二天早早到了幼儿园，一看孩子的被子包裹的好好的在地上放着，袋子的一边大大的写着孩子的名字。我笑着把被褥递给了老师，像什么事情都没发生过似的跟老师聊了几句就走了。
爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是无私。作为一名班主任，可能无法把所有的孩子都当成自己的孩子来看待，但我们可以设身处地的想一想：如果这就是我的孩子，我会怎么做？
教育的目的都是一样的，为了达到这个目的我们可能会有一百条路可以走，让我们用自己的智慧去选择一条最有效、最有爱的路径吧！
爱是最无声的语言，也是最美的语言。做一名严中有爱的班主任，让学生在牢固掌握所学知识技能的同时，收获健康的人格、浓厚的学习兴趣岂不更好？
