今日教学《找春天》一课的仿写中和孩子们擦出了许多智慧的火花。培养学生丰富的想象力是小学阶段一个重要目标，而和年级里老师们的沟通中也发现，有些孩子的想象力特别丰富，可有些孩子就是无法联想，而这就成为了我们的教学重点和难点！
那么如何培养学生的想象力呢？个人认为，可以让想象力丰富的学生大胆说出自己的想法，并让他阐述自己联想的原因，为何会产生如此的构思，让其他学生借鉴和学习。有些知识，学生之间的互相传授，或许远远比老师教授乏味的想象方法和技巧更高效！
如，在我们做的课后练习中有这样一句仿写，“她在云朵上_______，她在小朋友的______，她在_______，在________。”以下这位孩子的想像力就特别丰富，我把这个姑娘的写作读了出来，孩子并使劲表扬，孩子们一下子就学会了她的方法。这远远比我讲那些技巧更容易接受。
课堂就在这样一个小转折中一发不可收拾，同学们都大胆想象，七嘴八舌，高高举起他们自信的小手。有时候感觉课堂像炸开了的锅一样。我及时引导学生遵守课堂纪律，举手有序地发言。
有的学生说：“她在云朵上翻跟头。”有的说：“她在云朵上打滚。”有的说：“她在草尖上跳舞。”有的说：“她在林中散步。”有的说：“她在公园里奔跑。”有的说：“她在花园里种花。”……
就在学生们争先恐后的你一言我一语中，想象力似乎已经逐渐形成，初步有了一个雏形，后期需要我们不断地添砖加瓦，丰富它，塑造它，打磨它！
当然，想象力的培养方法并不是单一的，想象力的培养，需要老师们营造一定的情境。有时候配上音乐，老师的范读，学生也可以根据老师的范读在自己的脑海里去想象画面，这也是一种方法！
