今天的读书内容是《暗时间》的第82页至122页，主要分享三个方面的内容：一、核心竞争力；二、授之以鱼不如授之以渔；三、鱼是最后一个看到水的。
一、核心竞争力
什么是核心竞争力呢？
核心竞争力是独特的个性知识经验组合。包括：1、绝无仅有；2、在实践中有价值；3、具有可持续发展性。
当设计自己的发展路线时，应当最大限度地加强和发展自己独特的组合，而不是寻求单向的超越。而构建自己独特的组合方式，主要是通过实践，其次是要有意识的构造。
作者刘未鹏认为，具有相当程度的不可替代性的支持技能组合应该有下面四方面组成：
1、专业领域技能；
2、跨领域的技能；
3、学习能力。培养学习能力最有效的方法就是持续学习和思考新知识。
4、性格要素。包括专注、持之以恒、自信、好奇心、自信、谦卑。
如果想提高孩子的成绩，在升学时考出具有竞争力的成绩，就必须做到不偏科，全面发展。去年有个亲戚家的小孩高考，语文120多分，英语130多分，数学和理综考得很差，最终以480多分险过一本线，以她语文和英语的成绩来看，她是具有学习能力的，但是从数学和理综成绩来看，她没有掌握解题思路，直接导致她没能进入211大学。是不是女孩就不适合学理科呢？我想不是的。是因为没有搞清楚数学问题背后的思维过程。
二、授之以鱼不如授之以渔
欧拉认为如果不能把解决数学问题背后的思维过程教给学生的话，数学教学就是没有意义的。－波利亚
作者刘未鹏在书中总结了波利亚提到的启发是思考方法。有以下这些：要时刻不忘未知量、用特例启发思考、反过来推导、试错、调整题目的条件、求解一个类似的题目、列出所有可能跟问题有关的定理或性质、考察反面，考察其他所有的情况、将问题泛化，并求解这个泛化后的问题、意识孵化法、烫手山芋法。
我把以上的这些方法记录下来的原因是，一方面是自己慢慢的体会消化这些思考方法，看看这样的方法可以用于哪些其他方面？；另一方面希望等孩子大一些以后将这些方法告诉他，对他梳理解题思路有帮助。
有时帮助孩子解出一道题并不难，而重要的是你要告诉他解题思路。授之以鱼不如授之以渔。让他学习解题思路后勤加练习，举一反三，最终将这样的方法习得成为他自己的，将来不管是学习上还是生活上，他将受益非浅。
三、鱼是最后一个看到水的
这句话的意思是：鱼在水里时，它是察觉不到水的存在的，只有当它离开水了，它才明白自己一直在水中生存。
这句话还有许多引申说法，其中最著名的一句是：如果你有的是一把锤子，那么所有的东西看起来都像是钉子。因为人倾向于在既有框架下去解决问题，很难察觉到框架约束的存在，正如鱼察觉不到水的存在一样。
如何意识到框架的存在并突破它？一、做到手中有锤，心中无锤。仅把锤子当作工具箱里的一件工具，客观地评估它，视具体情况而使用。二、借用金庸《笑傲江湖》里的一段话：死招数破得再妙，遇上了活招数，免不了缚手缚脚，只有任人屠戮。这个‘活’字，你要牢牢记住了。学招时要活学，使招时要活使。倘若拘泥不化，便练熟了几千万手绝招，遇上了真正高手，终究还是给人家破得干干净净。”就是要做到无招胜有招。
以上的这些方法，要做到活学活用，还要多体会并勤加练习。罗马不是一天建成的。临渊羡鱼不如退而结网。
