儿子是被宠着长大的，在家从没有让他做过任何家务事。也知道这样不对，可就是不愿意让他做这做那。
儿子也是我的骄傲，从幼儿园开始就为我们挣足了面子。记得幼儿园时，他玩雪花插件，能拼出很复杂的构件，一直被老师放在教室里展示着。幼儿园的家长开放日上，他使劲地表现出自己的才能，也是最活跃的孩子之一。
还是在抱在手上的时候，去卫生所打预防针竟然从没有哭过，唯一一次可能真觉得疼了，刚哼了一声，针头已拔了出来，连打针的护士都啧啧称奇。那时候，我们就夸他是个勇敢的孩子，渐渐的也就让他接受了这个称号。四岁多时，有一次生病，开了几天的庆大霉素，那可是很痛的药剂。我带他去司令部门诊部打针，一下子就坚持不住了，当场痛哭了起来，怎么哄都没有用。我抱着他出了门，放下他去开自行车锁。他可能意识到刚才的失态，也觉得很没面子，拉住我的手边哭边喊道：“妈妈头滴，明天我还来！”
儿子还是一个很风趣的孩子，我曾记载下了他一些令人喷饭的事情来。比如有一回，他妈妈生气地对他说：“你要是不听话，我不会给你好果子吃！”他头一抬，脱口而出：“我叫爸爸买！”还有一次看电视新闻，内容是记者在采访一位人物。儿子显得很不耐烦：“这些记者怎么什么都不懂？什么事都要问！”
在人们的眼中，幼时的儿子确实与众不同。那还是从他四岁时发现的——儿子极好阅读，且记忆力惊人。在大人们不断灌输给他（其实是被他所“逼”）的大量故事书中，他记住了字形、字意，直至幼儿园大班时，他已能够读通一份报纸了。记得在幼儿园的毕业典礼上，儿子被推荐为班上的毕业生代表发言。当他流利地读完我替他写的发言稿时，不仅赢得了全场的掌声，而且特别为他能识字，再次获得一次掌声。当时，我感到了自豪。因为一开始我就无意教他识字（教过，随即放弃），主要是担心他日后上小学时不好好下功夫念书。他所识的字，都是他日积月累，自己记忆下来的（虽然他还不会写）。所以，当他作为小学一年级新生第一天坐在课堂里，主动举手站起来念出了张老师写在黑板上的“诚实、勇敢、活泼、团结”八个大字时，着实让张老师惊讶不已。
上学后的儿子如鱼得水。除了课本外，自己还大量阅读家中的书籍，一年级时就已读完了少儿版的《三国故事》（书已散了架）、《西游记》原著……常常出现这样的情况，当我向他推荐某本书时，他一笑，回答：“看过喽！”当楼下的孩子们叽叽喳喳地玩乐时，儿子已在自觉地背诵起古诗词来。这一切都出于他的爱好。
注意观察生活是他的一个特点。这从他写的作文中可以看出。像二年级写的《“昆虫学家”沈文涛》，描写生动、有趣。这篇文章是他一气呵成的。
从书本中学习，恰当地运用古诗词和成语，也是他的特点。在《玩滑板车》中“老爸”的表情、语言，沿用了小说《男生贾里》一书。《桂林山水》，很好地引用了韩愈的诗词。而成语则不胜枚举。为了写《幽雅的文竹》，他甚至把家中一盆硕大的文竹搬到了自己的书桌上，仔细观察。“远看，文竹的小叶似云，似雾……近看，文竹的主茎……像云里的龙，似雾里的人……”他是这样描写文竹的。在我的直觉中，他的语文老师有几次怀疑某篇文章是否出于他之手。因为以一个低年级的小学生，似乎是写不出一些“妙句”来的。但这些都是真实的，而所有这一切均来自他的生活，以及他丰富的阅读。
我从不硬性地让儿子应该如何发展，他也无意将来去做什么文学家。他的理想是将来做个科学家——甚至一度定位为古生物学家。
解放路小学是他最辉煌的时候，他获得的奖状证书装满了一个档案袋。
可能是小学时代太过辛苦，初中、高中虽然上的是南京市比较好的中学——十三中，但冲劲小了许多，学习看起来很是轻松和随意。随着年龄的增长，逐渐也有了“叛逆”的举动……唉，咱不也是这样过来的吗？
儿子小时候特别崇拜我，认为老爸什么都懂。有一次我回答不了他的问题，告诉他我不知道，他很是吃惊的“啊”了一声。现在不同了，我跑到他房间里去，想看看他在读什么书，他就不屑地拍着教科书说：“阿看得懂哇？”我只好拍着他的肩膀回答道：“只要你懂就行啦！”
去年儿子考取了南京的一所大学，报到前大家都在担心他的生活能不能自理，我也直抓头，毕竟他没有独立生活的经历。高二时，他曾提出过住校，被我坚决的拒绝，因为家距离学校不太远，确实没有这个必要。
当我们怀着不安的心情送他报到时，看着他在学校中忙碌的举动，听他说“我来！”“我考虑一下。”我感觉到我的担心完全没有必要了。
离开学校时，我又回过头来，看到他独自走向宿舍的背影，觉得他能够自立了！
后来的事实也证明，以往的担心真的没有必要！大多数的孩子，只要你敢于放开手，他总是会学会自立的。
今天正好是他大学报到一周年的纪念日。
2011-09-08 22:53:26| 分类： 往事忆趣
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