语文课上，一位位同学走上讲台。风儿呼呼的吹过，发出了兴高采烈的笑声，寒气也应和着他让我们即使寒冷，也满面红光。同学口中绘声绘色的讲述着西游记的故事。让同学们一会儿捧腹大笑，一会儿专心致志的听讲，一会儿又为自己的讲述紧张不安。因为老师的一个小小的提议，让全班哄堂大笑。这真的很有意思。
语文课的铃声响起，清脆的铃声在我耳中，好像是向我提醒，提醒我该为接下来的讲述而做准备了，而我此刻是提心吊胆。
手中的汗水沾湿了复习的资料。口中重复着一遍又一遍的文字。即使昨晚早已背熟，却因为这紧张的心情，打乱了思绪。我生怕见到自己，站在讲台上，欲言又止，支支吾吾的样子。又望了望旁边玩耍悠闲的同学，这轻松的模样，又将我的心给拎起来了。老师总说，这样的课堂很有意思，可我心中却想：这是真的吗？
不一会儿，老师走进了课堂。直接就开门见山的说：“来，开始讲西游记。”紧张的不止有我一个，而是全班。一个个面部绷紧的表情，让我心中的陡坡有了舒缓。“初一5班第1届西游记讲述大赛”开始了。
第1位上去的同学，是一位极其认真的同学。他无论上学还是下课，都在认真背诵着西游记。让全班大吃一惊。但在他流利的讲述下，让全班都将半信半疑的心理转为了肯定。老师也提出了建议，说：“讲述的时候，要加上：我今天讲的西游记故事，是什么什么。结尾时，要加上：我的故事到此结束了，谢谢大家。”
第2位，第3位同学上去的时候，吸取了前者的教训，说的绘声绘色，让我们脑中 都想象出了那时的情景。我那颗悬着的心，也已放了下来。脸上绷紧的神色，也也怡然自得，变得兴高采烈。如枝头欢快的小鸟，叽叽喳喳的，与朋友评论。
这节课，也就三位“选手”，但也把我们逗得哈哈大笑。但后几天的“选手”，更是帮我们笑到练出了腹肌。
其中一位，我将他称之为“5班种子选手”。当叫到他时，那满脸震惊的表情，就已将我们勾起了兴趣。站在上面，双手不安的抠着指甲，呆若木鸡地站在上面。这一站就是几分钟，老师拿着手机也不停的催促。可再三催促，也起不到任何效。不用他回答，就知道他没有好好背诵。我也好像犯了多动症似的，一会儿头你就过去看看老师，一会儿又乐呵呵的等待着他的讲述。可结果真令人失望。老师说唯一补救的办法就是，好好的讲述一个故事，要绘声绘色，比之前讲的都好，那才能扳回一局。
这，真有意思。
又是一阵北风，它吹在我们的脸上。阳光照射在我们快裂到后跟的嘴上。与北风和阳光一起喊道：“这，真的有意思!”
