作为一名学龄段孩子的家长，你没法不去关注教育类的新闻资讯。

看到这样的新闻，五年级的孩子因为作业太多感到好累而割腕。孩子说：我好累，好困，每天都累积好多写不完的作业，如果没做完，到了学校，被老师责骂，同学嘲笑。每天早晨起床上学压力好大，就像噩梦一样。

初中的孩子因为爸爸不让玩游戏把手机扔了而纵身跳楼。孩子说：每天就知道说学习学习，看到我玩手机就劈头盖脸骂一顿，我活着好像就是为了学习，这样不如死了算了！

一幕幕悲剧接连发生，花朵一般的少年，如此轻易地选择放弃人生，不禁要问：到底是孩子的错还是学校、家长的错？我们现在的学校教育、家庭教育到底怎么了？而在这个过程中，但凡家长或老师能够特别去关注到孩子的心理变化，及时地与他们沟通纾解，能够在孩子即将崩溃前给的是温暖而不是点一下火，即便解决不了根本问题至少也能避免悲剧的发生吧？

近期，江苏省教育厅下发《江苏义务教育学校标准化建设监测指标(试行)》，涵盖40项具体指标和69个监测点，其中减轻课业负担的指标“解救”了这部分小学生、初中生。

例如：小学一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内。初中每天控制在1.5小时以内。

然而，仔细想想，下了硬指标就一定有用吗？老师面对现状其实觉得无奈又委屈，作业多了孩子抱怨，作业少了家长也会抱怨，社会大环境就是这样，没有加餐，没有补课，对多数孩子而言，怎么能保证上初中、考高中。以苏州市2017年为例，只有约47%的孩子考进了高中，其他的孩子有条件可以出国，否则只能选择上各类职专。现况竞争如此激烈，我们这代人当年也是靠苦学，好歹能上了高中、考进大学，而我们的孩子呢，连上高中的可能性都这么低！你让老师、家长怎么能放松？说什么“减负，还给孩子一个快乐的童年”，一句空话罢了。

也许有人说，这都是家长的虚荣心作祟，过早地以功利之心出发去培养孩子。可是，换个角度来说，作为普通家庭的我们，有多少更好的出路可供选择？

有一个观点我一直都很赞同，那就是中国千百年来的科举制有它存在的价值和意义。

从前，寒门学子通过苦读参加科举考试尝试改变人生命运。如今，万千家庭依然靠着它，并未出现更多的选项。

当我们看到明星的孩子动辄上着天价的国际精英学校，当我们看到黄磊的女儿、王中磊的儿子小小年纪说着一口流利的英文，普通人家的孩子能有什么优势可言呢？再看那些农村的留守儿童、偏远山区的孩子，甚至很多连学都没得上，这又要如何去对比？贫富分化自古如此，从来没有绝对的公平，体现在教育发展上，尤为心惊。

东野圭吾在小说《时生》中写道：悲观也没用。谁都想生在好人家，可无法选择父母。发给你什么牌，你就只能尽量打好它。努力无关父母吧，凡事靠自己。

所以我们要让孩子们能明白，怨天尤人没有用，自暴自弃没有用，踏踏实实去打好手中的牌。

先天条件不可改变的情况下，还是尽力思考后天我们能做哪些努力。

正向思考一下，我想作为家长，利用当前的条件，在孩子的教育大业上，至少可以朝几个方向努力：

一，改变自身，成为学习型父母。

简单问问，孩子学习时，自己在干嘛？看手机，还是读书？了解最新的科研成果和文学大奖吗？关注过最新的市场变革和世界政治走向吗？

活到老学到老，经常提醒勉励自己永远不要以年龄大了为由停止学习，天增岁月人增寿的同时，还需要增长的是知识、本领、智慧。让自己成为学习型父母，和孩子一起成长，成为孩子的榜样，这才是我们家长送给孩子最好的礼物。

二、注重沟通培养良好的亲子关系。

即便有天大的压力，如果父母能即时给予关心沟通纾解，孩子不至于会到离家出走或寻死的地步。

专家说毁掉一个孩子只需要七步，哪七步？

1，让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他。

2，经常拿比他行的刺激他。

3，父母把自己塑造成家庭牺牲者的形象。

4，和孩子说话时口气命令式。

5，孩子的一切由你来定，不给他一点儿自由。

6，迁怒孩子。

7，当众出孩子的丑。

以上几条，其实有一个共同的症结点，那就是不尊重孩子。而要想获得良好的亲子关系首先要懂得尊重与沟通，这正是相互的，父母想收获什么样的孩子，就要提供他什么样的原料和养分。站在对方的角度上考虑，父母理解孩子，孩子就能理解父母。培养良好的亲子关系可以说是家长的教育守则。

三、做好两手准备，调整好心态，有壮志雄心更要有平常心。

要知道99%的孩子都不是天才。送孩子学钢琴不要指望他一定会成为郎朗李云迪，大多数孩子根本考不到十级就会放弃。考不上大学，天当然不会塌下来，更何况是平时的小考试。

没有成为精英也不要紧，人生平平淡淡才是真，朴树唱到，平凡才是唯一的答案。普通人家的孩子可能更容易获得幸福。所以调整好心态，无论家长或孩子都要明白，有壮志雄心更要有平常心，进可攻，退可守，不会因一时的得失成败斩断人生前行之路。

我们承认减负有其一定的意义，但减负背后，更要想清楚我们要做的事情才行。

路还很长，与孩子一起加油吧！

END.

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