已经到年末，辅导员也会陷入到一些年终总结的材料当中去，包括学生一些年终材料的整理，只要和学生相关，都有辅导员的份，反正一个字：忙。
忙学生工作总结、团工作总结、学生会总结，忙一些考核和评比，忙一些资助类、学科竞赛类、获奖类的资料汇总，忙宣传材料、党建材料、述职材料的汇总和申报等。
在忙碌材料的同时，辅导员还会有一个感受，也是一个字：茫。
看到那么多材料，其中有自己的努力，蛮欣慰，但是于辅导员的职业发展到底有什么帮助，自己在岗位上的提升又有多少，不免又陷入了本领恐慌的茫然状态。
高校辅导员的工作是最基层的，始终在学生成长的第一线。
自考编热浪后，一批应届研究生和已经工作的同志都“千军万马过独木桥”考进了高校，有了编制，成为了一名高校辅导员，也接触到了事无巨细的学生工作。
理想和现实的碰撞，从事基础事务工作的忙碌，各项指标和检查的要求，对这支队伍的期望，都让新入职的辅导员们忙而又忙，从一开始的不适宜，到后来的忙于应付，再到一些老师的深度思考，再到一些老师的“上班摸鱼”。
一些基础表格的整理就让老师们“头大”，学生宿舍夜不归宿管理、文明宿舍创建、心理普查、各级各类奖助贷免的统计等等，也让辅导员自然产生了忙碌的焦虑。
深入宿舍有时长和频次的要求，开班会也有频次的要求，谈心谈话要有痕迹记录，各级领导们还不定期抽查，还要求工作有特色、有亮点、有创新，也让辅导员在忙碌的日常工作中“找不到北”，疲于应付者有之，不屑一顾着有之，浑水摸鱼者有之。
好像辅导员是“万金油”，只要和学生相关，各职能部门、各位相关领导总觉得学生工作很简单，“帮忙”做一件事也很容易，你不做吧，不尊重领导，不服从安排，做了吧，感觉好像也不完全是自己的事情，这自然也牵扯了辅导员的很多精力。
从开学忙到期末，从年头忙到年尾，这是常态。
高校辅导员的职业发展一定要解决“茫然”困惑。
辅导员忙了一年，到底什么才是最重要的，是完成领导的认可，获得赞许么？
是得到学生的好评，获得肯定吗？
还是千方百计、忙里偷空完成了一些课题申报、论文发表？
这些都需要，但是也不都是完全。
辅导员内核很重要，既有“守土有责”对待学生工作的责任，陪伴学生一起成长，完成既定的工作责任，还要有工作的思考、复盘和凝练，要形成工作特色和成果，在辅导员相关的思想政治提升项目上有所斩获，把工作的辛苦转变成成果。
我以为辅导员的职业发展是多方面的，目前对于辅导员岗位是双重的，既是管理岗，是干部的“蓄水池”，也是思政课教师，是大学生思政教育的“主力军”。
高校辅导员的出路可以是思想政治教育的职称，一直到教授，可以是职务的变化，还可以是岗位职级的变化，现在有很多高校就涌现出“正处级”辅导员，既稳定了这支队伍，也肯定了这支队伍。
解决“茫”的第一步，就是明确辅导员的岗位职责，同时制定适合自己的职业发展规划，从“小切口”入手，坚持做，找对方法，可以拨开云雾见月明。
从“忙”“茫”中找到契合点和平衡点，要去破解和突围，更要主动作为和发力。
辅导员们一起努力吧，在“忙”中找到规律和方法，在“茫”中破解发展困境。
