娃跟我聊到初中的同学，说那孩子心情不好的时候就做数学题和化学题（初中时经常考总分年级第一的）。我娃表示不能理解，因为她比较偏文科，怵数理化。见我满脸惊叹，娃又扔下“重磅炸弹”：据她同学讲，他们现在已经学完了高中全部课程，剩下时间就是复习、复习、无休止的复习……他班级（当地最好高中的实验班）的学霸已经自修完大学数学，有的甚至连研究生数学都自修完了！
我娃现在就读的是一所国际学校，高一开始，学生们就为自己申请大学积累各种成绩：学校GPA，托福，SAT1，SAT2，AP，课外活动，社会实践活动，交换生项目等等。不同的大学，对每项成绩的要求也不同，就看自己的实力了。真正是“八仙过海，各显神通”。孩子们有了选择的机会，学校也不需要成天盯着学生，学习是自己的事情，希望自己读什么样的专业，读什么样的大学，相应的就付出多大的努力。
比较而言，娃的学校的课程设计具有更大的可选择性，既不会担心学生跟不上，也不用担心有天赋且学有余力的孩子吃不饱。而娃同学学校的孩子，即使再有天分，业余时间做再多的练习，对考大学也没有实质性的帮助，还得等高三毕业的那一次高考成绩。
所谓的一考定终身，何其残忍！
教育设计者，真应该好好考虑一下这个问题了。扼杀孩子们的学习热情，就是在犯罪。
