””教育就从来不是什么督促检查。姑且不论教案、听课记录、集备手册的必要性及存在价值意义的问题，单是一群啥也没有的东西趴在一线老师的成果上指手画脚签字画押就够荒唐，简直玷污人家的纯洁文案。
伟大教员的选集里有那么多辉煌灿烂、颠扑不破的道理，指导中国革命一路从井冈山，到反围剿，到长征，到陕北，到抗战，到解放战争，到抗美援朝，到新中国建设，从没有一篇文章是具体谈那一次仗该怎么打的，那个将军该怎么指挥的——只谈战略。这才符合哲学原理，因地、因时、因人制宜。
300多口老老少少，自学校毕业就没几个读书的人，不是在麻将桌上称雄，就是在酒桌边耀武，再或就在交际场长袖善舞，甚而至于风月场荷戟恣睢，就这副德性也敢在人家精心躬耕的田园神经质般撒野跋扈？是要证明自己的功绩，还是要宣誓自己的淫威，还是要满足自己的卑怯阴暗心理？还是让自己的无能工作显得体面一点！
真的教学不是批注，是要阅读完两套教学用书，是要浏览遍所有高点赞设计，是要形成自己的课件，完成自己的教学设计，还要人工智能再考量。是教给思维，教给心智，教给逻辑思辨，教给表达与输出。你的框框在人家的大海里只是刁毛，人家不屑也不敢苟同。
越俎代庖你要有实力，干点正事就是修为，不影响他人就是功德，不要蜀犬吠日、吴牛喘月，沸反盈天，狺狺狂吠。
