今天，继续阅读张老师《做班主任真有意思》这本书，阅读的是第六章激发学生学习的内在动力这一章内容。
张老师讲了期末关键期学习添动力，主要讲了七招，我觉得这七招都很实用，分别是：1.从找问题到找优点，就是多给学生一点积极的心理暗示，从找问题到找优点，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地接受教育影响。通过表扬来激励学生的学习动力。2.从互相拖累到互相成全，在这一个内容张老师主要强调了就是让学生帮扶这一方面。我们一般都是用优生帮扶差生，但是张老师是找了成绩相当的学生互相帮扶的一个过程。3.机械记忆到方指导，主要是复习方法，用思维导图的制作来引导。4.从倒计时提醒到自制激励，这一做法也很好，按照学号来提醒倒计时和激励语，让学生有紧迫感又能从同伴中受到鼓励。5.从放任自主到勤巡陪伴，主要是要求学生期末努力时，老师也要勤奋好学，让学生知道不是一个人在奋斗，是全班同学和老师在并肩作战。6.时时紧盯到榜样带动，主要是以榜样的作用来带动学生学习从关注作业成绩到关注提升学习效率的指导，这一点是让学生学会提高学习的效率。第二点是习惯养成法，周末加把劲。通过让学生利用好周末时间来应对考试，周五放学前班主任就要提要求，然后是实施自主复习计划做强化，第三方面是请求家长的合力检查监督，家长合力需要完成：控制学生使用手机及电脑的时间，协助完成复习计划，反馈学习计划的情况。
通过阅读，我感觉到其实很多事情我们真的在做，但是张老师的每一个创新，每一个举动，都在为学生思考。“金无足金，人无完人”。成年人尚且如此，更何况小学生，所以我们要想方设法调动学生的学习内动力，挖掘学生的特长，发挥集体的智慧。让每位学生都学有所获。
