把基础知识保持在学生的记忆里。小学低年龄应该熟练掌握读写能力，这两项能力将是中、高年龄获取知识的工具，同时要构筑一个牢固的知识地基，这是我对建议4的理解。
如何构筑一个牢固的地基？不同的老师有不同的方法，最核心的有两项，基础词汇和基本运算。
教师要清楚，根据教学大纲，哪些词是“最重要”词汇，这些词有多少，每天掌握几个能在规定的时间内完成，采用什么方法能使儿童在无负担的状态下完成。苏霍姆林斯基建议用循环复习和游戏的形式识记词汇。
基本运算，如乘法表，千数以内的最常使用的加、减、乘、除等，儿童要牢记这样一些运算，就像使用数学公式一样。这样做的出发点是“学生到了中年级和高年纪时，不要再让单调的运算塞满他的头脑，而应当把尽可能多的智慧精力用到创造性劳动上去。”
在掌握基础词汇与基本运算时，要竭力做到，使随意注意、随意识记跟不随意注意、不随意识记结合起来。“”
