大家好！

今天继续分享卡罗尔·德韦克写的《终身成长》

思维决定性格，性格决定命运。

今天的分享内容是：第七章 父母、老师与教练：思维模式的传播

我们能做什么

今天分享的内容像是对前几天分享内容的总结性归纳，又不完全是。主要探讨了作为父母、老师和教练如何利用成长型思维模式来帮助他人发挥潜能。

01父母方面

1、传递正确信息

父母的一言一行都在向孩子传递信息，要注意传递“你是可以发展的，我对你的发展很有兴趣”的成长型思维，而不是“你的能力是永恒不变的，我会评价你的能力”这种固定型思维模式的信息。

2、正确称赞孩子

称赞孩子时，要关注他们做事的方法，例如他们采用的策略、付出的努力或做出的选择，而不是只称赞孩子的智力和才能。因为称赞智力和才能会向孩子传递固定型思维模式的信息，让他们的自信心和积极性变得脆弱。

3、建设性批评

当孩子闯祸时，给予建设性的批评能帮助孩子理解如何去弥补自己的错误。不要给孩子贴标签或者轻率地原谅孩子。可以在每一天结束时，把给孩子提出的建设性的批评（和对他们做事方法的称赞）记下来。

4、设立合适目标

父母经常为孩子设定目标，要记住拥有先天的才能并不是一个目标，拓展技能和知识储备才是。所以要特别注意给孩子设立的目标是有助于他们发展的，而不是只关注先天的才能。

02教师方面

1、设立标准与指导

降低标准不能促进孩子们自尊的提升，但仅仅提高标准，却不告诉学生们如何达到这个高标准，也是行不通的。成长型思维模式能让教师既能设立高标准，也能让学生们有能力达到这个标准。教师要尝试在成长型的框架下阐明观点，并给予学生关于他们做事的过程和方法的反馈。

2、关注学习过程

教师不要认为反应较慢的学生永远拿不到好成绩，也不要让学生认为自己永远都是笨蛋。应该去弄清楚学生不懂的地方，以及哪些学习方法他们没有采用过。优秀的教师相信才能和智力的发展，而且更关注学习过程。

03教练方面

1、改变思维模式

如果是固定型思维模式的教练，要思考球队的成绩和自己的声望是否是自己最看重的东西，是否能容忍错误，是否会通过评判球员这种方法来调动他们的积极性。这些可能是阻碍运动员们发展的因素。

2、成长型教练的做法

尝试成长型思维模式，不去要求队员们在比赛中没有失误，而去要求他们全力以赴。不要去批评球员，而是给予他们尊重，并给予他们能够促进他们发展的指导意见。

总之，作为父母、教师和教练，我们的任务是帮助他人发展潜能，应该充分运用成长型思维模式的经验来完成这一任务。

今天看到勒尤老师在发文中说，闹钟响时起不来，那就按掉闹钟继续睡。

这是有科学道理的，正如中岛孝志说的：闹钟不会照顾你的睡眠周期，时间一到，就会扰乱你的潜意识，让你因被闹钟吵醒而使得整个人都昏昏沉沉的。

所以，想要终身成长，方法很重要，思维更重要。

点井蛙读书关注我的简书发文，或许对您会有不一样的启发。