54005-方丽萍
《鲸鱼》
文／图：［日］五味太郎 翻译：余治莹
由启发文化出品，河北教育出版社出版
这本绘本是我在绘本讲师训练营的考核绘本，经过老师的点评后，回家里在我的闺女面前练习了无数次。现在还没开始讲，她就“嘀咕嘀咕”地把故事结尾给讲了。但是把她“拉”回来，她还是能很认真的听我一次又一次的讲读绘本。
当我第一次看到这本绘本封面时，我就很单纯的以为它就是讲述一个捕捉鲸鱼的故事。让我想起了《老人与海》中老人和鲨鱼搏斗的情景。
当读到这个故事的结尾时，我们都会恍然大悟，“哦，原来是这样啊！”不得不佩服作者独具匠心的巧思。第一次让我感受到读绘本一定得看图，而不是只看文字叙述，看图才会感受并明白它的趣味和诉求。
原来这样啊！
第一次阅读，读出的道理是：不要片面看问题，要用整体思维看问题。站在一定的高度看问题，能认识到事物的不同面。当一次一次又一次思考时会发现它蕴含的意义有很多，候鸟一直背着的书包，终于发挥最奇妙的功能。让孩子超越环境和自身经验的限制，跳脱四周愚昧又混乱的成见，去认识事实真相。这样的飞跃，离开了原来的框框，也离开了原来的安定，是有一点危险性的，这多么令人心动。同时让人感受到的是追求真相，需要你的勇气，勇于做别人做不到的，不蛮从、不受限！
讲述鲸鱼的构成
小朋友第一次听我讲读后，看到这个结尾。我问她：“宝贝，你看到鲸鱼了吗？”她的第一个回答是“没有鲸鱼呀，没有呀。”我不说话，她继续看图，突然冒出来一句“这不是鲸鱼，这是鲸鱼水塘。”而且能指认出鲸鱼眼睛是小岛、尾巴是湖湾、水汽是坏掉的水管。嘴巴没说出来，顺便普及了一下码头的概念。
“码头是海边、江河边、还有刚才那个湖边专门让船停靠，让人们上下、卸货装货的地方”
“哦。”了一声，我就当她听懂了，下次带她去海边时，可以用实景再普及一次。
