今天值得记录的事有三件。
上午在局里参加全旗中小学质量分析，我们学校整体还不错，获得了小学抽测优秀学校的荣誉，我们兴奋的同时也不无忧虑，当前的五六年级低分率高，优秀率低的现状是普遍现象。如何培优辅差是我们下一步的努力方向，不放弃每个孩子，多研究多鼓励，找到每个孩子的生长点，激发内驱力。
一位老教师给我发消息，班上有个家境困难父母离异长期寄宿缺少关爱的孩子，家长们给孩子买了衣服裤子鞋子，找到这位老教师转交给孩子，担心孩子自尊心受影响。孩子收到礼物很开心，老师被家长感动了（这个班老师也在默默帮助这个孩子），这个孩儿懂得感恩。这种家校和谐充满爱心的氛围对孩子是多么重要的精神力量。
晚上放学，在教学楼前，值周领导和一个班主任共同面对一个哭泣不止的男孩儿，老师在和孩子交流，孩子则泣不成声。我定睛一看，是我帮扶的二年级淘小子——王继森。我了解一下情况，告诉老师由我负责。我拉起他的手，边走边问他发生了什么，他哭声止住了，把事情的经过说了一遍，说着说着，自己意识到顶撞老师不对了，老师批评得对。代伙阿姨忙没及时接他，我直接让他领着我，我陪着他回到了寄宿家。这一路我又和他聊聊住宿家吃的住的情况，也知道了周末爸爸接他回家的情况。相当于给特殊孩子心理疏导和关爱了。
当做教育的人得了职业病——在乎每个孩子，是不是教育就成功了？我相信这是最大的积善，也是为师初心。
