赵素红2019—09—22焦点初级17期坚持分享第68天
心理健康课上，孩子们最喜欢的是做团体活动。
每次上课前，为了有新的心理活动体验，聪明的孩子们都会提前先给我预热：老师，想你了，求抱抱；老师，几天没见，您又变年轻了；老师，您看起来才十八岁……哈哈，这群孩子，夸人没底线了。
讲真，孩子们开心的投入课堂时，收获还真不小。很多时候，他们出色的表现完全出乎我的意料。
就拿上周的一节课来说吧。课堂上，我们组织“亲子关系碰碰撞”的活动，即几个学生一组，自愿结合，扮演家中不同的角色，把家庭中矛盾的产生和化解过程演示出来。孩子们热情高涨，话没说完，几个学生已经高高举起了手，本来计划三人一组：爸爸、妈妈和孩子，结果有四个积极分子，谁也不愿意放弃，好吧，二胎政策放开了，那就一个大宝儿，一个二宝儿吧。
分配角色的环节是我意想不到的。不到一分钟，角色分配完毕，男生拿出了绅士风度：我都行！女生也毫不逊色，哪个角色都可以！以前的学生，上课要分角色朗读课文，哪有如此爽快的？都争抢爷爷、爸爸的角色，好像占了多大便宜似的！
角色分配完毕，活动正式开始。“大宝儿”和“二宝儿”在讲桌旁假装在玩游戏，争抢电脑，互相撕扯着，最终达成了和解：一人半小时，一人玩时另一个在旁边安静的看，总算安静了下来。一会儿，“爸爸”从外面回来了，刚一敲门，坐在下面的“小观众”都忍不住提醒：“快关电脑！”可谁知，俩孩子都像没事人一样，根本就不怕。我也在想，什么情况？这是怎样的一个家庭？接下来的矛盾会如何产生？
“爸爸”回来了，径直走到电脑旁，“你，起来；你，也起来”左右手轮番上阵，一把拉开一个，自己一屁股坐下来，让老爸我玩一会儿，敢和我抢电脑！说着，一条腿已经翘在了桌子上，那动作，那神情，活脱脱一个熊爸爸的形象。班里顿时掌声响起，接着一阵哄笑，我也忍不住大笑起来……
活动很精彩，孩子们体验很深刻，我也感受颇多。其实孩子们展示出来的都是自己家庭生活模式的再现，有的民主，有的专制。家长和孩子的沟通方式，有的平等尊重的耐心交流，有的拳脚相加的暴力对待。种瓜得瓜种豆得豆，不同的家庭教养方式，最终培养出不一样的孩子。
