汝阳县城关镇南街小学 文粉桃
九月，秋高气爽，硕果累累的季节，也是我们教育工作者精心播种的季节。带着几分欣赏，带着几分渴望，9月26日，我有幸参加了“2019年洛阳市小学数学研讨会”。在本次研讨会上，我聆听了4节现场观摩课、2节微型课和2节微报告。这4节现场课都是有关解决问题的精彩课堂。在这4节课中，每节课都有各自的闪光点，让我真真切切地感受到了数学课堂的魅力。
西工区凯旋路小学王冰冰老师执教的《求比一个数多（少）几的数》，注重对学生信息素养的培养，让学生根据图片内容并从中获取信息，最后提出问题，在教学中充分发挥学生的主动性，让学生寻找不同的条件，通过画一画、标一标的方法来解决问题。
北京第二实验小学洛阳分校的司马会鸽老师执教的《分段计费》，教学中司马老师先让学生欣赏洛阳的城市风光，了解洛阳地铁一号线将要开通，根据这一信息让学生提出问题，自然导入新课，有效激发了学生的学习兴趣。教学中学生带着问题尝试整理信息，弄清楚每一段的计费界限是多少，这个教学活动的设计分散了本节课的难点是学生不仅知其然更知其所以然。
涧西区东升第二小学姚曼丽老师执教的《求一个数是另一个数的几倍》，姚让学生通过动手摆一摆、画一画、算一算等活动，让学生真正理解了本节课的学习内容，本节课中姚老师关注学生知识的形成过程，秉承了以“学生主动发展为本”的教学理念。
老城区第二小学宋亚旗老师执教的巜工程类问题》，这节课的最大特点是宋老师让学生通过大胆的猜想自己设计问题，并在小组内合作解决问题，学生在活动中积极参与，兴致很高，通过分析、探讨选出自己最喜欢的方法。
洛阳市实验小学恒大分校袁芳芳老师的说课《长方形的周长和面积》，通过有梯度、有深度的教学环节，渗透了“列举”、“数据分析”、“数形结合”、“知识转化”等数学思想和数学方法，让学生充分感知了解决问题的策略。
洛龙区教研室张红利的微报告，《“问题解决”真正发生》从六个方面，为我们讲解了问题解决的教学策略，为我们数学教学中的“问题解决”指明了方向。
一天的学习虽然很累，但是通过这次观摩活动，让我明白了关于问题解决的教学，教师应该设计一些课堂活动，让学生主动地参与到活动中去，经历知识的形成过程，从而能够解决问题。教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，我将把这些教学精华内化到自己的教学当中，使自己的教学更上一层楼。
