我女儿做题有个特点，简单的题不会错，难题不会做，这种特点在以前来说，有利于中考不利于高考，因为中考考察的是认真仔细，高考主要目的是拔高。但是现在无论是中考还是高考都在不断提升难度，分层筛选，中考难题不会做就考不上好高中，高考难题不会做就考不上好大学，为什么难题不会做？不是脑子不好使，只是没有高阶思维，即使是因为脑子没那么好使，如果有了方法，也能做到事半功倍。
我有个朋友，他是个有着自己独特学习方法的教授，我拜托他来给女儿讲讲方法。他说在学习上，失败并不是成功之母，假设你中考失败，没有考上好的高中，那么你考上好大学的几率就变得很低，如果你没有考上好的大学，那你相对成才的几率就会变低，当然不是说不能成才而是概率变低。再具体落实到每次考试上，为什么老师会让同学们准备错题本，因为错过的题还会再错，错很容易，改错很难，所以尽量少错或者不错，无论是从宏观上还是微观上，失败都不是成功之母。那在学习上什么才是最重要的？是重复。
假设一个知识点，我们听一遍就学会了，如果不复习也不运用，即使它很简单，也很快就会忘记，假设一个知识点很难，听一遍听不懂，只要你反复去听去看去琢磨，很快就懂了，接下来再反反复复去运用，这个知识点就是属于你的了。为什么会这样？两个原因，一个是人的记忆力是有曲线的，也就是遗忘有曲线，大部分人刚刚记忆完毕可能记忆量在100%，而20分钟之后就会变成58.2%，1个小时之后是44.2%，1天后是33.7%，1个月之后就只有21.1%了。所以明明我记住了，几天后就会完全忘记，可是当时我明明记得很清楚，为什么没多久就忘干净了，好记性不如烂笔头，非常有道理，用笔记下来，忘了就去看一下，多看几次就记住了，短期内的重复是记住一件事情最重要的方法。
另一个是书读百遍其义自见，如果你对一个东西不能理解，你就把它背下来，背着背着就明白了，这又是什么原理？我们会发现读同一本书，第一次读和第二次二三次读时体验是完全不同的，不是因为阅历的增加，而是因为读多了会开悟，人在每次阅读时会激活不同脑区，从单纯记忆到逻辑分析再到批判性思考，是会逐步深化信息加工层次的，信息处理深度与记忆牢固度正相关，重复过程促使浅层编码向语义编码转化。
我们闭上眼睛想一想，现在还记得哪些上学的时候背过的古文和课文吗？“唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息”、“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”、“山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵”、“永州之野产异蛇：黑质而白章”，再往下可能还能背出来那么几句，然后就卡住了，为什么前面几句会背而且还忘不了，越往后越不会背？想当初上学时可是整篇文章背得呱呱的。其实过了这么多年想不起来很正常，但是每篇文章的前几句却总是能张口就来，不是因为每篇文章的前几句都更朗朗上口、都更反复运用，而是因为每次背诵都是从前几句开始，这几句被重复的次数最多，重复的次数越多，记忆越深刻，越不容易忘记。
所以学习的真谛就是重复，很多学生总是在不停地学不同的东西，在做不同的题，但是结果并不如人意，其实最好的办法就是反复的研究课本，你把课本研究得透透的，万变不离其中，无论是出中考题还是出高考题，都必须围绕着课本来出，但凡有一道题没有围绕课本，那出题的人就犯法了，要付法律责任的。但是课本题相对简单，现在的老师和学生，为了追求难度，课本都是一带而过，然后就是做各种题，做题不会就讲题，做题讲题做题讲题，到了考试还是不会，因为最基础的东西没有吃透。
所以当一个孩子哪一科不好，就从头开始看这一科目的课本，研究课本，甚至是背课本，当课本都记住了，无论怎样出题，就都不怕了。如果看不懂课本也不要紧，就反反复复地看，反反复复地读，也可以一遍一遍地抄写，遍数多了就记住了，记住了就能用上，用上了就理解了，理解了就能反复地用。
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