今天继续巩固古诗背诵和默写，状况百出，也发现很多细微的变化。上次默写打了小抄的那个孩子今天又动了歪心思，我走过他身旁的时候，假装没看见，但他慌乱的眼神和涨红的脸早已告诉我答案。我不戳穿他，只是停留在他不远的地方，直到他抽回了纸条才慢慢移走开。我懂孩子的心，他怕写不好我会对他失望，所以想继续留给我较好的印象。我不揭穿他，也是想继续保留他一份尊严和希望。毕竟还是个孩子啊，大人都躲不过这份虚荣，我如何苛求他必须做好？

        时隔两周，好不容易记住的东西又忘了，就连很多已得过满分的孩子也出现了不同程度的失误。但令人欣慰的是，几个哈族学生，上次还写不出一首诗，这次竟写了七八首，虽然有错别字，但至少说明他们已经背会了。这在我看来是个不小的进步呢。

        这一周，班主任赵老师在班里坐镇，孩子们渐渐找回学习状态，学习效率明显有了提升。二班孩子虽然基础薄弱，但认真踏实，比四班省心。相处的久了，发现孩子们都挺可爱的，那个从来没有笑过的小男孩脸上有阳光了，那个一向很自卑的孩子也有自信了。抛开学习成绩，我发现每个孩子都是一只快乐的蜗牛，虽然都背着沉重的学习背包往前爬，但整体还算阳光快乐。

        有时候我在想，到底什么样的教育才是成功的教育呢？成绩没有明显提升是不是就是教育无效？两周前，我还在为孩子们的心浮气躁而苦恼担忧，但今天，看到他们快乐的在我周围说笑，看到他们很微小的一点进步，我还是很欣慰而又开心。

        下午，上一届教过的孩子们过来看我，带来了问候，还带来小礼物，甜甜的橘子、红红的康乃馨是孩子们精心挑选的，也是他们发自内心的祝福。李佳雨最有心，亲自动手给我做了只小兔子挂件，顽皮又可爱。半年不见，孩子们都长高啦。久别的师生相见，很熟悉，又有点陌生，但唯有那份情谊，没有随时光走远。这批孩子我从初三才开始带，尽管时间不到一年，但因为用了心，师生情不比带了他们三年的老师们少。看着孩子们都长大了，懂事了，我真心为他们高兴。

        仔细回想，一年又一年，一届又一届，孩子们就这样一批又一批来了又走，走了又来。这期间，我在慢慢变老，我可爱的小蜗牛们却就这样渐渐长大了。多年之后，他们还会记得我吗？还会想起我们一起走过的日子吗？背着重重的壳一路奔跑，他们还会承受多少煎熬，又会经历怎样的风雨？成长的路上，他会收获多少知识，又能承接多少我给予的阳光？他们会一直这么快乐吗？多年以后，我想给他们的那些东西，还能一直陪伴她们左右吗？

        愿我教过的每一个孩子，都能永远是一只快乐而又充实的蜗牛。