幼儿提前学思维课合适吗？

昨天带小川体验了一节数学思维课，课程内容是认识正方体，学会数正方体的面，角和线。为了巩固昨晚的学习成果，早晨起床我提问小川，正方体有几个面？他有点发愣。我给个提示，正方形有几个面呀？小川回答：正方形有两个面。接下来轮到我发愣了，这也没错呀！生活中接触到的正方形的确有两个面呀，到了数学世界，我们事先有了很多假设，这是处在形象思维阶段的孩子无法理解的。

接下来，到底要不要继续学习抽象思维课，得认真探讨一下

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