周六就想更新的。拖延症懒了下。

上周五幼儿园闭园，多妹结束在普林斯顿班的学习，下个学期转到爱如是。选择爱如是，是因为黎老师的一句话：每一个孩子都值得被温柔对待。孩子都没有错，错的是大人处理情绪的方法。

周五的幼儿园闭园会，也算是给齐齐和多多的分别仪式，多多还感受不到什么是分别，倒是对新幼儿园无比期待。

周五晚上和妞妞妈聊天，提到，多多的不善表达与柔弱，其实跟我很像。老师也是这么认为。一直以来期望幼儿园老师能做好的引导，让多多能善表达，大胆一些，但是一直以来自己内心的力量不够，孩子又如何能强大起来呢。孩子就是白纸，母亲复印什么内容就会变成什么样。

这两年家里的氛围不好，自己的情绪也不好，家里面压抑，每个人都在隐忍都不愿表达自己最真实的想法，情绪也需要出口，孩子是最敏感的，她会从家里人的一言一行相处中感受到一切。自然，她也会把这些一言一行带进自己的生命中。

“成为最好的自己，才能成就最好的孩子”。我不希望自己是受害者，也不想成为拯救者，更不能一味地当迫害者。

回想三年前的自己，笑的开心，朋友三四，内心积极不服输，满怀期望的要做一个辣妈，带着孩子走遍全世界。不知道什么时候开始，有了很多焦虑，心就不再自在。平心静气，修行人生的基石，才能解除自身的育儿焦虑，也能成就自己。

既然关于自己的育儿，也得惯例一个育儿的记录。上次黎老师分析了多多为什么哭之后，我在与多多的沟通上就开始继续反思和实践。周五晚上查看到帮帮龙玩具到了，一时口快告诉了多多，结果再看时间菜鸟驿站已经关门了，多多嚎哭，要拿包裹（这个玩具是多多控制情绪画满五个笑脸得到的，无比期待），不肯喝牛奶，不肯洗澡，不肯睡觉。一直哭

“多多，是不是特别想要帮帮龙玩具”

“嗯”

“菜鸟驿站的叔叔阿姨下班了，明天一早他们上班了再去取，好不好？”没啃声。

“我们先洗澡，今天是坐凳子上洗，还是用澡盆？”

“我要坐凳子和妈妈一起洗”

洗完澡后，又开始想玩具，继续哭。多爸有点不耐烦，“哭也拿不到啊，没用的”，这一句话，让多妹更崩溃，开始因为穿衣服发脾气。帮忙穿上衣服，平息一下心情后，继续疏导。

“妈妈知道，多多真的很想要快点拿到玩具，因为那是多多挣了很久得到的”

“嗯”

“菜鸟驿站的叔叔阿姨也要下班回去陪自己的宝宝啊”

“他们都有宝宝吗”

“嗯。要是爸爸妈妈一直不下班，你会不会难过？你是不是总是希望爸爸妈妈不上班可以陪你？”

点头认同。

“妈妈，那我们明天他们一上班就去拿包裹好不好？”

认同孩子的情绪，顺着情绪的感受沟通。其实家庭沟通也是这样的，大人如此，更何况是孩子。